Tesis de Maestrías
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Item Abordaje psicoterapéutico integrativo en pacientes que acuden a la atención psicológica del MINSA CAPSI de La Mata(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El presente informe describe de manera detallada, el desarrollo de la práctica profesional guiada y realizada como parte del programa de Maestría en Psicología Clínica y Psicoterapia Integrativa. Esta etapa formativa consiste en la aplicación de conocimientos, métodos, técnicas y procedimientos propios de la disciplina, mediante procesos sistémicos de observación, análisis, evaluación e intervención, que permiten al maestrante consolidar sus competencias clínicas en un contexto real de atención terapéutica. La práctica profesional se llevó a cabo en el MINSA – CAPSI de La Mata. Este espacio institucional de atención primaria ofreció el escenario clínico dinámico y enriquecedor, caracterizado por la diversidad de casos atendidos, las condiciones socioeconómicas de la población usuaria y la influencia de diversos factores psicosociales sobre la salud mental de los pacientes. A través de este proceso, se logró la aplicación del abordaje psicoterapéutico integrativo, con el objetivo de emplear las habilidades y técnicas específicas para la atención eficaz de los pacientes que acuden a este centro. El enfoque integrativo adoptado en esta práctica armoniza elementos de diferentes modelos psicoterapéuticos como cognitivo, conductual, psicodinámico, humanista, sistémico, entre otros, lo que permite una comprensión más amplia del funcionamiento psíquico de los pacientes y una intervención flexible, adaptadas a las necesidades particulares de cada caso. Este enfoque impulsa una práctica ética, empática y fundamentada en la evidencia, alineado con los estándares actuales de la psicoterapia contemporánea. La práctica se realizó bajo la supervisión de profesionales de la psicología clínica, se abordaron problemáticas psicoemocionales tales como ansiedad, procesos de duelo, conflictos vinculares y trastornos del neurodesarrollo.Item Nivel de adicción a las redes sociales e internet, en la conducta de los jóvenes de la Iglesia San Francisco de Asís de la Caleta, 2024(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El objetivo de esta investigación es conocer el nivel de adicción a los medios tecnológicos, en especial las redes sociales e internet, en la conducta de jóvenes de la Iglesia San Francisco de Asís de la Caleta, ubicada en la Provincia de Panamá, 2024. La metodología que se utilizó corresponde a un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y se empleó un diseño no experimental y transversal. La muestra se consideró del tipo intencionada por lo que se conformó por 50 jóvenes que forman parte del grupo juvenil de la iglesia San Francisco de Asís de la Caleta. Como instrumento se utilizó la escala de riesgo de adicción-adolescente a las redes sociales e internet (ERA RSI). Como conclusiones se pudo evidenciar un alto nivel de adicción a las redes sociales e internet entre los jóvenes de la Iglesia San Francisco de Asís de la Caleta, lo que tiene repercusiones significativas en su conducta diaria. La mayoría de los encuestados (56%) pierde el sentido del tiempo al usar redes sociales y un 78% pasa más tiempo del planeado en estas plataformas lo que evidencia una falta de control y una inclinación al uso excesivo. Esta tendencia, reflejada en el 82% que admite dedicar mucho tiempo a las redes sociales, sugiere que el uso excesivo de estas redes sociales está afectando la capacidad de los jóvenes para gestionar su tiempo de manera efectiva, sus relaciones personales e incluso su rendimiento académico.Item Intervención educativa en estudiantes de inclusión del Centro Educativo Bilingüe de Tortí, Chepo, 2024(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)La intervención educativa es un conjunto de acciones planificadas y sistemáticas que buscan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, respondiendo a necesidades específicas dentro del contexto escolar. El objetivo principal fue analizar la Intervención Educativa en los Estudiantes de Inclusión del Centro Educativo Bilingüe de Tortí, Chepo, 2024. El tipo de estudio fue cuantitativo con un diseño descriptivo; se aplicó a 23 docentes el cuestionario sobre la intervención educativa y la inclusión. De acuerdo con los resultados, Los resultados evidenciaron que, aunque la mayoría de los docentes respetan el ritmo de aprendizaje (65%) y aplican algunas estrategias inclusivas como el uso de material de apoyo (57%) y desarrollo de habilidades (48%), también existen debilidades importantes. Un 39% nunca realiza intervenciones educativas en matemáticas, un 65% no utiliza el Manual de Procedimiento para la atención de estudiantes con discapacidad, y un 78% nunca aplica el sistema Braille. Además, el 69% no utiliza lengua de señas y un 34% no emplea recursos tecnológicos. Estas limitaciones reflejan la necesidad de formación continua y fortalecimiento en el uso de metodologías inclusivas. Por lo tanto, fortalecer las competencias docentes en materia de educación inclusiva, mediante estrategias de intervención educativa efectivas y una formación continua que garantice una atención adecuada y equitativa a los estudiantes con discapacidad. La implementación de recursos didácticos, el trabajo colaborativo con especialistas y el conocimiento de herramientas como los SAAC, son fundamentales para promover una educación más accesible, participativa e integral.Item Intervención con terapia centrada en la compasión para fortalecer las razones para vivir en aolescentes(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)La adolescencia es una fase de crecimiento que se distingue por importantes transformaciones biológicas, psicológicas y sociales. En esta etapa, los jóvenes se topan con numerosos retos que pueden impactar su salud emocional, tales como la presión académica, las transformaciones en las relaciones personales y el desarrollo de su identidad personal. Estos elementos pueden propiciar el surgimiento de comportamientos de riesgo, siendo el suicidio, una de las causas primordiales de fallecimiento en adolescentes a nivel mundial. Varias investigaciones han evidenciado la relevancia de fomentar elementos de protección que potencien las motivaciones para vivir, particularmente en jóvenes en circunstancias de vulnerabilidad emocional. Entre estos elementos se encuentran el optimismo hacia el futuro, la colaboración familiar y el respaldo de compañeros, aspectos clave en el fomento de la resiliencia y la salud mental. Este reporte detalla la vivencia de la práctica profesional efectuada en el departamento psicopedagógico del colegio Harmodio Arias Madrid, llevada a cabo desde el 23 de septiembre hasta el 22 de octubre en 2024. En este lapso, se brindó atención a alumnos de 12 a 17 años, quienes fueron remitidos por varios problemas emocionales y de comportamiento.Item Impacto del ejercicio físico sobre el bienestar psicológico – estudio comparativo(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Es innegable la conexión que existe entre el ejercicio físico y el bienestar psicológico. La actividad física libera endorfinas, neurotransmisores que actúan como analgésicos naturales que generan bienestar; esto se traduce en una mejora instantánea del estado de ánimo. Al realizar ejercicio físico, también se ve muy beneficiado el cerebro, ya que se estimula el crecimiento de nuevas células cerebrales mediante la neurogénesis. Además, se produce un aumento en la capacidad cerebral, lo que se conoce como neuroplasticidad. Cuando se integran rutinas de ejercicio físico que se disfrutan, ya sea caminar, saltar, usar bandas elásticas o practicar yoga, esto no solo tiene efectos positivos sobre la salud corporal, sino que también influye de manera directa en el bienestar psicológico. De hecho, este tipo de prácticas contribuyen a disminuir, casi de forma automática, los niveles de ansiedad y depresión, mejorando así la calidad de vida emocional. Como objetivo principal de esta investigación está el comparar individuos que realizan ejercicio físico regularmente con individuos que no realizan ejercicio físico regularmente, y analizar el impacto que tiene esto sobre su bienestar psicológico. Esto fue posible mediante un tipo de estudio cuantitativo, comparativo y transversal.Item Modalidad virtual y su eficacia en el desempeño académico de los estudiantes de radiología, Udelistas, Chiriquí(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)This study, titled "Virtual Modality and Its Effectiveness in the Academic Performance of Radiology Students at UDELAS, Chiriquí," aims to evaluate the impact of virtual learning on the academic performance of second-year students enrolled in the Bachelor's Degree in Medical Radiology and Medical Imaging at UDELAS, Chiriquí. The specific objectives are to: describe the main academic and technological challenges encountered by these students in a virtual environment; identify the limitations in hands-on interaction and participation in clinical experiences; and examine observable effects on their academic performance resulting from virtual instruction. The study employed a non-experimental, cross sectional, and observational design, as no variables were manipulated and data were collected at a single point in time using field observations and structured questionnaires. A mixed-methods approach was adopted, integrating both qualitative and quantitative techniques with a descriptive and correlational scope. The population comprised students in the program, with the sample focusing specifically on second-year cohorts. A structured survey was the primary instrument for data collection. Findings indicate that, despite the various challenges experienced during the shift to virtual learning, this modality positively influenced students’ academic outcomes. These results highlight advantages that should be taken into account when shaping future educational strategies.Item “El impacto del acompañamiento parental en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales estudio realizado en el Centro Educativo Bilingüe de Parita”(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar el impacto del acompañamiento parental en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales en el Centro Educativo Bilingüe de Parita. Se busca determinar en qué nivel los padres de familia participan en la educación de sus hijos. identificar dificultades que enfrentan familias y docentes para establecer una colaboración efectiva, y examinar las estrategias pedagógicas aplicadas en contextos inclusivos, con el propósito de diseñar propuestas que fortalezcan la relación entre escuela y hogar. Se plantea un diseño cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo y correlacional con un enfoque transversal. La población está formada por padres de familia, representantes legales y docentes de estudiantes con necesidades educativas especiales en educación primaria, de cuarto a sexto grado. Se aplican cuestionarios a padres y encuestas a docentes, y los datos se analizan mediante técnicas estadísticas descriptivas y correlacionales para identificar relaciones entre el acompañamiento parental y el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados más relevantes de este estudio aportarán al fortalecimiento de los procesos pedagógicos, generando nuevas propuestas que respondan a las necesidades educativas de estos estudiantes. Promoviendo la sensibilización hacia la inclusión y el reconocimiento de la diversidad. Se asocia positivamente con mejorar el rendimiento académico, la motivación y el desarrollo socioemocional de los mismos. Se espera que los hallazgos impulsen las mejoras de las políticas institucionales y familiares, fomentando una educación equitativa, participativa y de calidad para todos los estudiantes con NEE.Item Efectos de la logoterapia en el sentido de vida de un grupo de adictos en recuperación(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Esta investigación es de tipo descriptivo con un diseño cuasiexperimental, que busca como principal objetivo Evaluar los efectos de la logoterapia en el sentido de vida de un grupo de adictos en recuperación. La población total fue de 10 personas todos del sexo masculino con edades que oscilaban entre los 20 y 75 años pertenecientes a un centro de rehabilitación de adicciones de la localidad. El pre-test y pos-test utilizado fue el Test psicológico: Test de sentido en la vida (PIL test) de Crumbaugh y Maholick (versión 2014) que mide el grado de intensidad del sentido de vida, se realizaron 11 sesiones de intervención logoterapéutica. Se tuvo como resultado que la logoterapia tiene efectos significativos sobre el sentido de vida, la percepción del sentido de vida, la vivencia del sentido de vida y la actitud frente a la muerte de los adictos en recuperación, las intervenciones logoterapéuticas ayudan en la disminución de los síntomas y los lleva a una introspección profunda sobre su propósito vital.Item Manual de juegos adaptados para el desarrollo de las áreas habilitatorias en estudiantes con discapacidad intelectual(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)Este estudio se llevó a cabo en la Escuela Luz de Alegría del IPHE – Extensión de Herrera, con el propósito de analizar el impacto de los juegos adaptados en el desarrollo integral de estudiantes con discapacidad intelectual. La investigación busca aplicar estrategias inclusivas que favorezcan el aprendizaje y la participación activa de los estudiantes, promoviendo su desarrollo cognitivo, motor y socioafectivo en el entorno escolar. Se empleó un diseño metodológico mixto, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos. La población incluyó estudiantes con discapacidad intelectual, docentes especializados, un equipo técnico multidisciplinario y padres de familias. Se utilizaron técnicas como entrevistas, encuestas, observaciones y conversatorios. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, y los cualitativos a través de análisis temático para identificar patrones y tendencias. Los hallazgos revelaron que los juegos adaptados contribuyen significativamente al desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y socioafectivas. Estos juegos mejoraron la coordinación motora, estimularon el razonamiento crítico y fortalecieron los vínculos sociales de los estudiantes, fomentando su inclusión y bienestar emocional. Tanto docentes como padres valoraron positivamente esta estrategia pedagógica, destacando su eficacia y utilidad. Estos juegos adaptados son una herramienta pedagógica clave para promover una enseñanza inclusiva y significativa en estudiantes con discapacidad intelectual. Se recomienda desarrollar un manual práctico para orientar a los docentes en la planificación e implementación de estas actividades, promoviendo la mejora de las prácticas inclusivas y la replicabilidad de la experiencia en otros centros educativos.Item Talleres psicoeducativos y manejo del estrés académico en estudiantes de Tecnología Médica(Universidad Especializada de las Américas, 2025-01-15)El estrés ha sido objeto de estudio tanto desde una perspectiva fisiológica como conductual. En particular, se destaca su impacto en la población juvenil, especialmente en estudiantes universitarios, como los de la carrera de Tecnología Médica, considerada una de las más estresantes debido a su exigencia académica. Ante esto, se plantea la necesidad de investigar los niveles de estrés en estos estudiantes y ofrecer talleres psicoeducativos como mecanismo de manejo. Los talleres, fundamentados en teorías como la autoeficacia de Bandura, buscan empoderar a los estudiantes con habilidades para enfrentar el estrés. Este manejo es crucial no solo para el bienestar emocional de los estudiantes, sino también para su rendimiento académico y su futura práctica profesional en el campo de la salud. El estudio adoptó un diseño cuasiexperimental y un enfoque descriptivo transversal, utilizando un inventario para evaluar el estrés académico. La muestra consistió en 17 estudiantes de Tecnología Médica, y se aplicaron tanto antes como después de los talleres psicoeducativos. Los resultados demostraron la eficacia de los talleres para reducir el estrés académico, identificando factores estresantes principales y síntomas prevalentes, como fatiga crónica y ansiedad. Sin embargo, el estudio enfrentó limitaciones en cuanto a la duración y seguimiento limitados, así como la falta de control sobre variables externas. Se recomienda proporcionar información sobre el estrés académico a los docentes y seguir explorando estrategias para abordar este problema en estudiantes universitarios de Tecnología Médica.Item Talleres psicoeducativos como herramienta de abordaje clínico para la adaptación de un grupo de adolescentes(Universidad Especializada de las Américas, 2025-01-15)Esta investigación se centra en describir la inadaptación global en un grupo de 12 adolescentes, de ambos sexos y edades comprendidas entre los 13 y 17 años; utilizando un enfoque de tipo cuantitativo y de diseño experimental. Se aplicó un pretest, seguido de talleres psicoeducativos como intervención de abordaje clínico, y finalmente un postest. Se empleó estadística descriptiva y analítica, presentando los resultados mediante cuadros, tablas y gráficas. Se muestra una reducción significativa en los puntajes de inadaptación general después de los talleres psicoeducativos, indicando así su efectividad para abordar las dificultades de adaptación en los adolescentes. Logrando observar también mejoras en las áreas de inadaptación personal, escolar y social. Este estudio contribuye a comprender la eficacia de los Talleres Psicoeducativos en el tratamiento de la inadaptación en adolescentes; proporcionando información valiosa para el diseño de programas de intervención, dirigidos a mejorar el bienestar y la adaptación en esta población.Item Uso de e-learning en el Diplomado de Inspección, calidad y tecnología en UDELAS, Extensión Azuero(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)La finalidad de este estudio es presentar el uso de plataformas E-learning que impartirán guías y capacitaciones actualizadas para la formación de Inspectores Técnicos, fortaleciendo el plan curricular de los Diplomados ofrecidos por la Universidad Especializada de las Américas Extensión Azuero. El diseño de investigación es mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para evaluar la eficacia de las estrategias y metodologías de enseñanza en entornos virtuales. El tipo de estudio es exploratorio y descriptivo. Esta investigación está dirigida a estudiantes y profesionales de la Licenciatura en Ingeniería Civil, carreras afines a la Construcción y entidades gubernamentales. Los resultados más relevantes indican que el uso de estas plataformas E-learning permite la adquisición de aprendizajes significativos y actualizados, lo que capacita a los estudiantes y profesionales para enfrentar y solucionar situaciones actuales en el ámbito de la construcción. Además, se observó una mejora continua en el desempeño laboral, asegurando inspecciones de calidad y aplicando tecnologías que contribuyen al bienestar humano y medioambiental. Se presenta como propuesta una capacitación sobre la planificación, procedimientos, métodos, estrategias de enseñanza virtual y reglamentaciones necesarias para que los estudiantes comprendan y apliquen el uso de plataformas E-learning en el desarrollo de las obras de construcción.Item La neuroeducación como estrategia para potenciar el aprendizaje en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)El propósito de este trabajo es determinar si la neuroeducación mejora el aprendizaje de los estudiantes con autismo; entendiéndose que esta disciplina se caracteriza por el estudio del funcionamiento del cerebro y la relación con los estímulos como la emoción y la motivación. Donde según los estímulos externos e internos los estudiantes con autismo pueden mostrar diversas emociones; que son sentimientos positivos o negativos que desencadenan aprendizajes de diversos tipos. Las estrategias de neuroeducación ayudan a fomentar un aprendizaje significativo al aprovechar las técnicas de motivación; tales estrategias mejoran el desarrollo de las habilidades atencionales, perceptivas, afectivas y cognitivas en los estudiantes con autismo. Por ello, en el aula de clases debe existir un ambiente agradable combinados con diversas estrategias que estimule las áreas con deficiencia. El tipo de investigación que se desarrolla es cualitativo con un enfoque descriptivo; el cual se determina con la técnica de la entrevista a los docentes especializados y a los padres de familia. El instrumento del cuestionario consta de 19 interrogantes de preguntas semiestructuras basadas en conocer como la neuroeducación ayuda a los estudiantes con autismo. Los resultados indican que la neuroeducación representa un apoyo a la labor educativa psicopedagógica atendiendo los aspectos fisiológico, cognitivo y emocional de los estudiantes con autismo.Item Estrategias didácticas utilizando aplicaciones en línea para mejorar los niveles de ansiedad empleando la relajación progresiva en los primeros tres años en la Licenciatura en Psicología en UDELAS-Azuero(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)Nuestro tiempo y nuestra sociedad se caracterizan por una sobrecarga sensorial y una presión cada vez más mayor para desempeñarse; la necesidad de hacerlo crece en consecuencia la relajación y el equilibrio es necesario. Este conflicto es cada vez más evidente también en las aulas: La vida universitaria cotidiana exige no solo a los docentes, sino especialmente los estudiantes una enorme cantidad de atención y voluntad de aprender. Para la realización de esta investigación se utilizaron: STAI-Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (b), un cuestionario inicial online sobre la cantidad de horas que le dedican a actividades escolares, ocio y su desempeño escolar, un post cuestionario, y así pude comprobar los niveles de ansiedad presentado en los estudiantes a los que se dio inicio el estudio. Método de investigación cuantitativa con el objetivo de probar la validez de la hipótesis. Se utilizó el método estadístico, en el cual se presentan los datos recogidos a través de los instrumentos aplicados. Este estudio arrojó resultados significantes sobre la cantidad de estudiantes de la Licenciatura en Psicología por año que se encontraron con ansiedad E/R y cómo se logró mejorar esos niveles a través de estrategias didácticas que se emplearon durante un período de 31 días.Item Actividad física asociada con la salud física y desempeño académico de los estudiantes Udelistas(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)Este trabajo de investigación se refiere a la asociación entre la actividad física, la salud física y el desempeño académico de los estudiantes Udelistas. Su objetivo general es analizar la relación entre la actividad física, la salud física y el desempeño académico de los estudiantes de la Universidad Especializada de las Américas. La población está conformada por 756 estudiantes matriculados en la Facultad de Educación y Pedagogía. La muestra es estratificada proporcional, donde cada facultad representa un estrato. Con nivel de confianza de 95% y nivel de significancia de 5%, el tamaño de muestra apropiado para el estudio es 246. La metodología sigue un diseño cuantitativo no experimental transversal, con alcance correlacional. La técnica de recolección de datos es la encuesta y el instrumento es un cuestionario de encuesta. Se espera, con este trabajo de investigación, identificar el tipo de actividades físicas que realizan los estudiantes Udelistas, detectar cuánto tiempo dedican a realizar este tipo de actividades, medir la actitud de los estudiantes hacia la actividad física, describir las principales gratificaciones o beneficios para la salud física y probar que existe asociación entre la actividad física, la salud física y el desempeño académico de los estudiantes Udelistas.Item Estrategias de afrontamiento efectivas para el manejo del estrés. Estudiantes de Medicina. Universidad Latina, Chiriquí(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)El estudio titulado “Estrategias de afrontamiento efectivas para el manejo del estrés en Estudiantes de Medicina. Universidad Latina, Chiriquí” se enfocó en evaluar la efectividad de las estrategias de afrontamiento en la gestión del estrés académico en este grupo de estudiantes con objetivos específicos que incluye Identificar factores individuales y sociales que contribuyen al estrés académico; describir mecanismos de protección utilizados por los estudiantes y determinar el tipo de intervención de promoción y prevención que aumenta la resiliencia y entornos favorables a situaciones estresantes a nivel académico, de manera que, permitiera reconocer las evidencias de mejora del nivel de estrés académico que afrontan estos estudiantes una vez aplicada la intervención para aumentar la resiliencia en entornos favorables. La metodología de esta investigación fue mixta, combinando métodos cualitativos y cuantitativos para recopilar datos. La muestra consistió en 48 estudiantes de Medicina de la Universidad Latina en Chiriquí, tomando como criterio de inclusión que estuviesen inscritos en el del segundo semestre del curso académico 2023. Se aplicó un cuestionario basado en el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO) 21 revendo que la fatiga crónica, ansiedad depresión, problemas de concentración y desgano afectaban aproximadamente al 50% de la muestra estudiada. Los resultados resaltaron la importancia de cultivar actitudes y habilidades que permitan a los estudiantes enfrentar desafíos específicos del entorno académico, lo que contribuirá a su desarrollo personal y profesional.Item Las tutorías como estrategia para el acompañamiento del estudiante en su formación profesional(Universidad Especializada de las Américas, 2019-07-18)Las tutorías son el ver, el saber, el conocer la condición del estado de los estudiantes en las diferentes carreras que cursan, al encontrar las debilidades o inconvenientes en diferentes asignaturas de sus carreras, que no varía desde tiempos anteriores, la variación está en cómo en la actualidad se procede. Esta investigación tuvo el objetivo de Diseñar y validar una Propuesta de implementación de Tutorías a estudiantes de la UDELAS al igual que Identificar la situación actual, de los estudiantes y los factores asociados que impiden que culmine su carrera en el tiempo programado. Tuvo un diseño de investigación No experimental Exploratorio porque se pretende indagar cómo funciona la modalidad Tutorías en los estudiantes que no logran avanzar en su carrera dentro de la Universidad Especializada de las Américas, tratándose de un estudio de caso en el que se estudió los servicios de tutoría a estudiantes y los Factores asociados a la falta de culminación de las carreras, se aplicaron 3 instrumentos, una encuesta dirigida a docentes, una dirigida a estudiantes y una entrevista a directivos en el que se mostró un alto índice de actitud positiva en cuanto a las tutorías por parte de los estudiantes y profesores.Item Estrategias y orientaciones pedagógicas para atender la inclusión educativa del alumnado de premedia y media con discapacidad auditiva, distrito de Santiago, 2022(Universidad Especializada de las Américas, 2023-03-17)El presente estudio de investigación aborda el tema de "Estrategias y Orientaciones Pedagógicas para Atender la Inclusión Educativa del Alumnado de Premedia y Media con Discapacidad Auditiva, Distrito de Santiago, 2022". El objetivo que la investigación busca es determinar las estrategias pedagógicas y orientaciones empleadas por los docentes para atender a la población de estudiantes con discapacidad auditiva en los niveles de premedia y media dentro de los centros educativos del distrito de Santiago, y brindar orientación psicopedagógica a estos docentes regulares. El diseño de investigación sigue un enfoque cuantitativo, basado en encuestas realizadas a docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad auditiva. En total, participaron 25 docentes regulares en el estudio. Los resultados indican que el cuerpo docente que trabaja con estudiantes con discapacidad auditiva muestra una mayor representación de hombres (60%) que de mujeres (40%), con la mayoría teniendo un nivel académico de licenciatura (56%) y experiencia de más de 11 años (72%). Aunque algunos docentes enfrentan retos en cuanto a la familiaridad con dispositivos de asistencia y capacitación específica, muestran una disposición positiva hacia la inclusión educativa y utilizan estrategias visuales y simplificación del lenguaje en sus prácticas de enseñanza. Se destaca la importancia de la igualdad de género en la docencia, la formación continua y el apoyo de los padres para lograr una educación inclusiva. La escuela necesita mejorar recursos y capacitación para los docentes, además de fortalecer el apoyo de la dirección y fomentar la colaboración con los padres para lograr una educación más inclusiva para los estudiantes con discapacidad auditiva.Item Danza de los diablos mantués como medio de conservación del folklore chorrerano(Universidad Especializada de las Américas, 2023-07-19)Las danzas folklóricas son formas teatrales esenciales de transmisión oral de los conocimientos tradicionales, artes escénicas y un medio para crear sentido de pertenencia e identidad cultural en los pueblos. Las simbologías impregnadas en las danzas van de la mano con la lectura o traducción de las coreografías que muestran valores comunitarios, resultados de las vivencias y costumbres. La pertenencia a un paisaje cultural muchas veces obedece a la indumentaria, instrumentos, lenguaje, otros; por lo que Identificar, estudiar y documentar cada expresión folklórica, como esta danza, es un deseo y un compromiso, que cada estudioso del folklore debe realizar. En este sentido, se presenta un proyecto comunitario denominado Danza de los Diablos Mantúes como medio de conservación del folklore chorrerano, con el objetivo de documentar los aspectos de la danza y plasmarlos en un folleto con soporte digital acompañado de un video con aspectos como: indumentarias, música, danzantes, entrevistas con folkloristas entre otras características. Este proyecto se realizó en las comunidades de Barrio Colón y Barrio Balboa del distrito de La Chorrera, por tener espacios culturales donde la danza se expresa, se recrea y donde viven los custodios y practicantes de la danza. Esta expresión folklórica de la provincia de Panamá Oeste es de suma importancia, toda vez que los conocimientos tradicionales practicados en esta danza son únicos, transmitidos de forma oral y que representan el inicio de las festividades del Corpus Christi, celebraciones muy significativas para la población del lugar.Item Factores socioeconómicos influyentes al acceso tecnológico y educativo. Estudiantes, Universidad de Panamá. Darién 2023(Universidad Especializada de las Américas, 2023-03-15)Esta es una investigación titulada “Factores socioeconómicos influyentes al acceso tecnológico y educativo. Estudiantes, Universidad de Panamá. Darién 2023”, cuyo objetivo general fue demostrar la influencia de los factores socioeconómicos en el acceso tecnológico y rendimiento académico de los estudiantes del Centro Universitario de Darién; los objetivos específicos son: identificar los tipos de factores sociales que influyen en el acceso a la tecnología y a la educación de los estudiantes que asisten al Centro Universitario de Darién, reconocer los efectos de los factores socioeconómicos en el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Universitario de Darién y proponer estrategias y medidas para mejorar el acceso tecnológico y el rendimiento académico de los estudiantes de esta universidad. La metodología de esta investigación es mixta, para recopilar y analizar los datos. La población de este análisis fue de 36 personas, el requisito es que deben ser estudiantes matriculados en la precitada entidad y la muestra de 28 en total. Se realizó una encuesta a los estudiantes del Centro Universitario de Darién para obtener información sobre su situación socioeconómica, acceso a la tecnología y rendimiento académico. Los resultados del estudio es que los factores socioeconómicos tienen una influencia significativa en el acceso a la tecnología y en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Aquellos estudiantes que tienen acceso a una mayor cantidad de recursos tienen más probabilidades de tener un mejor desempeño académico y acceso a tecnología avanzada.