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Intervención de las conductas sociales de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista del IPHE-Santiago, 2025
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
La presente investigación tiene como fin, analizar la influencia de la intervención de las conductas sociales en estudiantes con autismo que asisten al IPHE de Santiago durante el período de 2025; por lo tanto, se desarrolló con un enfoque descriptivo no experimental que está orientado a identificar las estrategias que aplican los docentes y su impacto en el desarrollo social de los estudiantes con esta condición. Mediante este tipo de estudio se observa el fenómeno sin intervenir en su contexto natural lo que ofrece una visión más realista sobre las prácticas pedagógicas que inciden en mejorar las habilidades sociales de estos estudiantes. Para la recolección de los datos se utiliza la técnica de la encuesta que está dirigida a los docentes del IPHE de Santiago quienes aportan información valiosa sobre su experiencia al implementar este tipo de intervención y la respuesta observada en los estudiantes, por lo tanto, se concluye que las intervención en las conductas sociales influye de manera positiva en el desarrollo social y comunicativo en los estudiantes que presentan autismo, de este estudio se demuestra que los docentes aplican una serie de intervenciones de manera constante ajustando dichas estrategias a las necesidades de cada uno de sus estudiantes, esto se ve reflejado en las mejoras en cuanto a la interacción social, la comunicación y la participación dentro del entorno escolar.
Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos con autismo, Escuela Justo Abel Castillo
(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)
La investigación bajo el título: Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos con autismo, escuela Justo Abel Castillo. Tiene como objetivo general comprobar que efectividad tienen las actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes con autismo que asisten a la Escuela Justo Abel Castillo y como objetivos específicos: determinar cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes con autismo, que asisten a la Escuela Justo Abel, al no desarrollar el pensamiento lógico matemático, describir qué tipo de actividades lúdicas resultan efectivas para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes con autismo que asisten a la Escuela Justo Abel Castillo y verificar cuales son los resultados obtenidos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático luego de aplicadas las actividades lúdicas a los estudiantes con autismo que asisten a la Escuela Justo Abel Castillo. La metodología utilizada tiene un diseño de investigación de observación e investigación acción, el tipo de estudio de la investigación según su enfoque es cualitativo y según su alcance es descriptivo. La población está formada por veintitrés (23) estudiantes; los sujetos o muestra está compuesta por tres (3) estudiantes, los cuales cursan grados de segundo y tercero de educación primaria. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos de recolección denominados hoja de observación de campo y entrevista. Los resultados obtenidos indican mejoras en los estudiantes con autismo en el área del pensamiento lógico matemático, luego de aplicada las actividades lúdicas.
Aplicación de tecarterapia como tratamiento en pacientes con dolor cervical crónico. Hospital Regional de Azuero Anita Moreno. Los Santos – Los Santos. Septiembre – noviembre 2025.
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
La cervicalgia es una de las alteraciones musculoesqueléticas más frecuentes en la población actual y se relaciona principalmente con el estilo de vida moderno, donde predominan las posturas prolongadas, el uso continuo de dispositivos electrónicos y los altos niveles de tensión muscular. Estas condiciones provocan dolor, rigidez y limitación del movimiento, afectando la capacidad de las personas para realizar sus actividades diarias con normalidad. Debido a su alta incidencia, el abordaje fisioterapéutico del dolor cervical se ha convertido en una necesidad creciente dentro de los servicios de salud. Durante la práctica profesional realizada en el Hospital Regional de Azuero Anita Moreno, se evidenció que la cervicalgia constituye uno de los motivos de consulta más frecuentes en el área de fisioterapia. Muchos pacientes acudían con dolor persistente, disminución del rango de movimiento y tensión muscular marcada, lo que resaltó la importancia de aplicar intervenciones eficaces que ayuden a mejorar la sintomatología y favorecer la recuperación funcional. En este contexto, la Tecarterapia (TECAR) surge como una alternativa terapéutica relevante. Esta técnica utiliza radiofrecuencia para generar un calentamiento profundo en los tejidos, lo cual contribuye a disminuir el dolor, mejorar la circulación y reducir la tensión muscular. Gracias a estos efectos, la Tecarterapia se ha convertido en un complemento valioso dentro de los programas de rehabilitación para pacientes con dolor cervical. El interés de este informe radica en analizar la cervicalgia desde una perspectiva clínica y establecer el papel de la Tecarterapia como parte del tratamiento fisioterapéutico aplicado en el hospital. Asimismo, se busca explicar los fundamentos de esta técnica y su integración con otros procedimientos como la masoterapia, los estiramientos y la educación postural, con el fin de lograr un abordaje más completo y efectivo. De esta manera, el presente informe reúne la revisión teórica, la experiencia obtenida durante la práctica profesional en el Hospital Regional de Azuero y los beneficios observados en los pacientes tratados, aportando una visión clara sobre la importancia de un manejo adecuado y basado en evidencia de la cervicalgia.
Actividades lúdicas aplicables para la atención. Estudiantes con discapacidad intelectual leve. Escuela Bilingüe de Volcán
(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)
La investigación denominada: "Actividades lúdicas aplicables para la atención en alumnos con discapacidad intelectual leve en la Escuela Bilingüe de Volcán" analiza el impacto del uso de estrategias lúdicas en la mejora de la atención de estudiantes con discapacidad intelectual leve. El objetivo general es determinar la aplicabilidad de las actividades lúdicas en la atención de los estudiantes con discapacidad intelectual leve en la Escuela Bilingüe de Volcán. Los objetivos específicos incluyen: identificar las dificultades en la atención que presentan los estudiantes con discapacidad intelectual leve de la Escuela Bilingüe de Volcán, determinar los tipos de actividades lúdicas aplicables para mejorar la atención de estos estudiantes, evaluar las evidencias de mejora en la atención tras la implementación de actividades lúdicas.La metodología empleada en el estudio sigue un diseño de investigación-acción y observacional, con un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo. La población estuvo compuesta por cinco estudiantes con discapacidad intelectual leve y dos docentes especializados de la Escuela Bilingüe de Volcán. Para la recolección de datos, se utilizaron instrumentos como hojas de observación de campo y entrevistas estructuradas.Los resultados de la investigación indican que las actividades lúdicas contribuyen significativamente a mejorar la atención en los estudiantes con discapacidad intelectual leve. Se observó avances en la capacidad de concentración, la organización de la información y la interacción social dentro del aula. Además, se destaca la importancia del uso de juegos estructurados y material manipulativo para potenciar estos beneficios.
Competencias digitales asociadas al desempeño profesional. Graduandos en Seguridad y Salud Ocupacional, UDELAS, Chiriquí.
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
La investigación siguiente está basada en las ¨Competencias digitales asociadas al desempeño profesional. Graduandos en Seguridad y Salud Ocupacional, Universidad especializada de las Américas, sede Chiriquí¨ la cual tiene como objetivo general comprobar que asociación hay entre el desarrollo de competencias digitales y el desempeño profesional de los graduandos de Seguridad y Salud Ocupacional de la Universidad Especializada de las Américas, sede Chiriquí y como objetivos específicos describir las competencias digitales que deben manejar los graduandos de esta carrera y determinar qué exigencias presenta el mercado laboral para lograr un desempeño profesional competente en los graduados de Seguridad y Salud Ocupacional de la Universidad Especializada de las Américas Chiriquí. La metodología utilizada tiene un diseño no experimental. La investigación tiene un enfoque cuantitativo. Según su alcance descriptivo correlacional explicativo. La población seleccionada para dar respuesta a lo planteado en dicha investigación está conformada por 9 estudiantes graduandos de la carrera de Seguridad y Salud Ocupacional correspondiente al 4° año, promoción 2024-2025. Se utilizó la técnica de encuesta y un cuestionario como instrumento. Como resultado se encontró que hay una relación entre la formación de competencia digitales y el desempeño profesional de los graduandos, específicamente, en lo que se refiere a navegar y buscar información en la web y proyectar y compartir información utilizando herramientas de video conferencia, además de interactuar con otros a través de tecnologías digitales y emplear conocimientos de programación informática para realizar una tarea específica.