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Nivel de adicción a las redes sociales e internet, en la conducta de los jóvenes de la Iglesia San Francisco de Asís de la Caleta, 2024
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
El objetivo de esta investigación es conocer el nivel de adicción a los medios tecnológicos, en especial las redes sociales e internet, en la conducta de jóvenes de la Iglesia San Francisco de Asís de la Caleta, ubicada en la Provincia de Panamá, 2024. La metodología que se utilizó corresponde a un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y se empleó un diseño no experimental y transversal. La muestra se consideró del tipo intencionada por lo que se conformó por 50 jóvenes que forman parte del grupo juvenil de la iglesia San Francisco de Asís de la Caleta. Como instrumento se utilizó la escala de riesgo de adicción-adolescente a las redes sociales e internet (ERA RSI). Como conclusiones se pudo evidenciar un alto nivel de adicción a las redes sociales e internet entre los jóvenes de la Iglesia San Francisco de Asís de la Caleta, lo que tiene repercusiones significativas en su conducta diaria. La mayoría de los encuestados (56%) pierde el sentido del tiempo al usar redes sociales y un 78% pasa más tiempo del planeado en estas plataformas lo que evidencia una falta de control y una inclinación al uso excesivo. Esta tendencia, reflejada en el 82% que admite dedicar mucho tiempo a las redes sociales, sugiere que el uso excesivo de estas redes sociales está afectando la capacidad de los jóvenes para gestionar su tiempo de manera efectiva, sus relaciones personales e incluso su rendimiento académico.
Motricidad fina en la legibilidad de la escritura en estudiantes con dificultades en el aprendizaje
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
La investigación analiza la influencia de la motricidad fina en la legibilidad de la escritura en estudiantes con dificultades de aprendizaje de segundo grado del CEBG El Roble. El objetivo general consistió en determinar cómo el desarrollo de las destrezas manuales incide en la claridad del trazo, la organización espacial y la coherencia gráfica. Para ello, se empleó un diseño no experimental, de tipo descriptivo y transversal, con enfoque cuantitativo, aplicando pruebas pedagógicas estandarizadas y encuestas dirigidas a docentes para recopilar información sobre el desempeño motor y la percepción profesional. Los resultados evidenciaron que una proporción significativa del grupo presentó niveles críticos en velocidad de escritura, control del trazo y calidad gráfica, con alta presencia de errores como irregularidad en tamaño, alineación fluctuante y presión excesiva. A su vez, las encuestas docentes confirmaron una percepción generalizada sobre la estrecha relación entre debilidades en motricidad fina y problemas de legibilidad, así como la necesidad de programas específicos de intervención. Se observó que los estudiantes con mayor desarrollo en coordinación visomotora mostraron mejor organización del espacio y mayor claridad en la formación de letras. Las conclusiones señalan que la motricidad fina constituye un componente determinante en la escritura legible, por lo que su estimulación temprana resulta indispensable para prevenir dificultades persistentes. Asimismo, se destaca la importancia de integrar estrategias pedagógicas sistemáticas y actividades prácticas que fortalezcan la coordinación manual, contribuyendo al mejor rendimiento académico y al bienestar emocional del estudiantado.
English conversation skills program for sixth grade students at Omar Torrijos Herrera Bilingüal School Paraíso, Ancón
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
El presente trabajo titulado "Programas de habilidades de conversación en inglés para estudiantes de sexto grado de la Escuela Bilingüe Omar Torrijos Herrera", tiene como objetivo principal presentar una alternativa a los estudiantes y a la población en general en cuanto a la enseñanza del inglés como Segunda Lengua Extranjera. Esta es una idea que surge de la necesidad de brindar oportunidades a esta población, que, en la mayoría de los casos, no cuenta con los recursos materiales, ni con las oportunidades suficientes para acceder a esta información, como se pudo comprobar a lo largo de este estudio a través de la observación no participante, y el uso de la herramienta de encuesta. En este proyecto se darán enfoques para desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para la adquisición de una segunda lengua como lengua extranjera. También dentro de la elaboración de este proyecto, se centrarán en las teorías del desarrollo de las cuatro habilidades que los estudiantes deben desarrollar para adquirir la capacidad de conversar en un segundo idioma. Se verá el plan de estudio y las metodologías que satisfacen las necesidades de los estudiantes, viendo los resultados positivos a lo largo de la implementación del proyecto. En conclusión, este trabajo es una propuesta pertinente que responde a las necesidades de inclusión de la población en cuanto a la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera al establecer su plan de acción en función de sus condiciones socioculturales y económicas.
Abordaje adecuado del parto complicado, con compromiso del bienestar fetal, por parte del licenciado en Urgencias Médicas y Desastres
(Universidad Especializada de las Américas, 2023-03-15)
El Licenciado en Urgencias Médicas y Desastres (LUMD) es un profesional que forma parte de la rama de la salud, capaz de brindar atención médica a quien lo necesite en un momento determinado ya sea de una emergencia o una urgencia. Siendo así los profesionales encargados de velar por el traslado y atención de los pacientes hacia un centro especializado, brindándole a los mismos las atenciones pertinentes para salvaguardar sus vidas. En este trabajo se presenta lo que fue la realización de la práctica profesional correspondiente para optar al título de LUMD. Para optar por este título, se decidió realizar la práctica en el Hospital Regional de Veraguas Dr. Luis “Chicho” Fábrega, en el área de gineco-obstetricia durante los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2019; esto con el fin de reforzar los conocimientos ya adquiridos durante la formación académica. En dicha área se realizó la parte práctica de la carrera, además se realizó una breve investigación con el fin de recabar información dentro de un estudio dirigido a contribuir a unificar criterios acerca de la atención ante partos complicados en donde se determine perdida del bienestar fetal.
Prevalencia de errores refractivos en estudiantes de séptimo y duodécimo año en colegios de Penonomé
(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)
La creciente preocupación por la incidencia de errores refractivos no corregidos en edad escolar y las consecuencias que estos conllevan, como el bajo rendimiento escolar, desarrollo cognitivo y social en los estudiantes, este estudio tiene como objetivo principal determinar la prevalencia de errores refractivos en estudiantes de entre de séptimo y duodécimo año en escuelas públicas en el distrito de Penonomé, provincia de Coclé, Panamá. Se realizó un estudio no experimental cuantitativo, descriptivo y correlacional en donde se aplicaron pruebas de agudeza visual, retinoscopia y aquellos estudiantes que resultaron con deficiencia fueron corregidos ópticamente mediante entrega de gafas. Se encontró una discapacidad visual por errores refractivos no corregidos en un 11.50% leve, 4.90% moderado y 1.40% severo, por su parte se encontró un 12.60% leve, moderado 4.90% y severo 1.70% en duodécimo. Es importante detectar los errores refractivos en población escolar para evitar repercusiones en su rendimiento académico por no tener sus gafas correctivas.