Tesis de Licenciatura
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Item Beneficio del manejo fisioterapéutico en pacientes adultos mayores con patología de hombro, Servicio de Fisioterapia del Hospital Ezequiel Abadía Soná - Veraguas, mayo - junio del 2023(Universidad Especializada de las Américas, 2023-03-15)Este informe que trata del manejo fisioterapéutico en pacientes adultos mayores con patología de hombro, tiene como objetivo general determinar los beneficios de intervención fisioterapéutica en pacientes adultos, mayores con patología de hombro en el hospital Ezequiel abadías. Como objetivos específicos se expresan los siguientes: identificar las lesiones más frecuentes en el hombro, diseñar un plan de tratamiento integral y Analizar los datos de intervención fisioterapéutica en los pacientes adultos mayores. La metodología utilizada fue informe de práctica. La población que motivo a este informe fue de siete personas, adultos mayores, el instrumento de recopilación de datos se basó en evaluaciones con diferentes escalas, desde el inicio hasta el final de su tratamiento. Los resultados demostrados en este informe arrojan que la población de adultos mayores siempre tendrá dolor de hombro o una patología de hombro. Concluyendo que puede ser debido al uso excesivo de las articulaciones, debido a los años o por los trabajos que tuvieron en su juventud y en algunos de los casos las mujeres con el desgaste por la pérdida de calcio o la masa ósea.Item Primeros auxilios durante emergencias médicas en la Escuela Rómulo Arrocha, Santiago de Veraguas(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el estado actual de la atención de primeros auxilios durante emergencias médicas en la Escuela Rómulo Arrocha, ubicada en Santiago de Veraguas. El estudio adoptó un diseño no experimental, de tipo descriptivo y enfoque mixto, con aplicación transversal. La población estuvo conformada por docentes, personal administrativo y estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado, seleccionándose una muestra de 137 participantes mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: un cuestionario estructurado dirigido a la comunidad educativa y una entrevista semiestructurada aplicada al personal directivo. Los resultados evidenciaron que, aunque el 94,9% de los encuestados reconoce el concepto de primeros auxilios, solo el 24,8% sabe cómo actuar ante un desmayo y el 21,6% ante una herida, lo que refleja una preparación insuficiente, asimismo, el 73,7% indicó que la escuela cuenta con botiquín, pero persisten dudas sobre su contenido y ubicación, de manera positiva, el 97,1% considera muy útil realizar capacitaciones, simulacros y el 85,4% opina que deben involucrar a toda la comunidad educativa. Estos hallazgos confirman la necesidad de implementar programas formativos continuos, actualizar recursos y fortalecer la organización institucional para garantizar entornos escolares seguros y resilientes.Item Gamificación digital como herramienta para el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes con discapacidad intelectual(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El estudio denominado gamificación digital como herramienta para el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes con discapacidad intelectual, se realiza en la Escuela Primaria Centro Educativo Bilingüe de Llano Largo, aborda cómo los recursos gamificados pueden mejorar la enseñanza de las matemáticas en un contexto inclusivo. Desde un enfoque cualitativo con diseño no experimental y narrativo, se analizan las experiencias de cuatro docentes y siete estudiantes para comprender de qué manera la gamificación interviene en la motivación, participación y comprensión de los contenidos. La investigación emplea técnicas como observación en el aula y entrevista con preguntas abiertas, lo que permite identificar cómo los elementos de juego retos, recompensas, actividades digitales y dinámicas interactivas favorecen la adquisición del conocimiento en estudiantes con esta condición. Los hallazgos evidencian que la incorporación de la gamificación digital genera efectos favorables en el aprendizaje matemático de los estudiantes con discapacidad intelectual, ya que incrementa la motivación, la atención y la comprensión de los contenidos al integrar elementos visuales, auditivos e interactivos.Item Apoyo educativo parental para los alumnos de inclusión en la Escuela Evelio Dolores Carrizo(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)La presente investigación titulada Apoyo Educativo Parental para los Alumnos de Inclusión en la Escuela Evelio Dolores Carrizo tiene como propósito principal identificar las formas de apoyo educativo que los padres brindan a los alumnos de inclusión para facilitar su desarrollo académico e integración exitosa. Con un enfoque cualitativo, se busca comprender las experiencias, percepciones y estrategias de los padres mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados revelan que el apoyo parental tiene un impacto significativo en el desarrollo académico y social de los estudiantes en inclusión. Sin embargo, se identificaron desigualdades en la participación de los padres, influenciadas por factores económicos, tiempo disponible y aceptación de las condiciones de sus hijos. Las estrategias implementadas por la escuela, como actividades de integración y talleres, son valoradas positivamente, pero limitadas por la falta de recursos especializados y materiales adaptados. Se destaca la necesidad de fomentar una colaboración más activa entre la escuela y las familias, mejorar la comunicación y desarrollar materiales educativos adaptados que complementen el aprendizaje en casa. Asimismo, se propone una guía con estrategias específicas para fortalecer el rol de los padres en el proceso educativo inclusivo, contribuyendo al éxito académico y social de sus hijos. Este trabajo proporciona una base para mejorar las prácticas de inclusión educativa, subrayando la importancia de una participación parental efectiva y personalizada.Item Plan fisioterapéutico para el fortalecimiento muscular en lesiones musculoesqueléticas de miembros inferiores en el Hospital Dr. Luis “Chicho” Fábrega, septiembre-octubre de 2025(2025-03-15)El fortalecimiento musculoesquelético contribuye a un pilar fundamental dentro del ámbito, campo fisioterapéutico y ciencias de la salud; ya que, contribuyen al mantenimiento de la funcionabilidad, prevención de lesiones y mejora la calidad de vida. El sistema musculoesquelético está compuesto por músculos, huesos, articulaciones y tejidos conectivos, por ello su fortalecimiento es esencial para una movilidad y correcta estabilidad del cuerpo humano, permitiendo conservar la independencia funcional del individuo, evitar sedentarismo y mejor recuperación de lesiones. La estructura del trabajo se compone de tres capítulos. El primero, presenta los antecedentes, justificación, descripción institucional, misión y visión del área de rotación, objetivos, beneficiarios y cronograma de actividades realizadas; en el capítulo II, desarrollo de cada una de las actividades y portafolio de actividad; el capítulo IIl, corresponde al análisis de resultados y propuestas de solución. Por último, se exponen las conclusiones del informe, referencias bibliográficas, anexos, índices de cuadros y figuras.Item Trabajo colaborativo entre escuela y familia en la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el Centro Educativo Antonio González, El Cocal(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El presente estudio analiza el trabajo colaborativo entre la escuela y la familia como un factor determinante en la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual. La cooperación entre estos actores resulta clave para garantizar un entorno educativo equitativo, adaptado a las necesidades del alumnado y alineado con las políticas de educación inclusiva. El propósito de esta investigación es comprender y analizar cómo la interacción entre docentes, directivos y familias influye en la inclusión efectiva. Asimismo, se busca identificar estrategias y buenas prácticas que favorezcan el desarrollo académico y social de los estudiantes. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo con un diseño no experimental exploratorio, el cual permite examinar en profundidad las experiencias y percepciones dentro de contextos educativos específicos. Para la obtención de resultados, se emplean técnicas de recolección de datos como entrevistas semiestructuradas y observación participante. El hallazgo más relevante es la evidencia de que el acompañamiento familiar constante actúa como un multiplicador de inclusión: este apoyo en el hogar se correlaciona directamente con avances académicos, un mayor desarrollo socioemocional y una mejora en la autonomía de los estudiantes con discapacidad intelectual. Por el contrario, la falta de participación estable se identifica como la principal barrera que limita la efectividad de las estrategias inclusivas implementadas por los docentes. En esencia, el estudio confirma que la inclusión exitosa se fundamenta en un modelo de corresponsabilidad, donde la familia constituye un factor crítico e innegociable para el desarrollo integral.Item Estrategias pedagógicas para fomentar la autonomía en estudiantes con discapacidad visual en el Instituto Panameño de Habilitación Especial, Santiago, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)La autonomía es un pilar fundamental para la inclusión plena de estudiantes con discapacidad visual. Reconociendo que la limitación visual y, en ocasiones, la sobreprotección puede generar dependencia, esta investigación busca diseñar estrategias pedagógicas que fomenten la autonomía en estudiantes con discapacidad visual en diversos contextos. Las acciones clave incluyen el entrenamiento en Orientación y Movilidad para el desplazamiento seguro, la integración de Tecnología Asistiva para mejorar el acceso a la información y la autodirección en el aprendizaje, y la aplicación del Currículo Central Expandido, que complementa la formación académica con habilidades de vida independiente, sociales y de uso de Tecnología Asistiva. También se busca identificar las estrategias pedagógicas que se utilizan con estudiantes con discapacidad visual en el aula y evaluar la efectividad de dichas estrategias en el fomento de la autonomía en estudiantes con discapacidad visual. Además, el fomento de la autodeterminación es crucial, promoviendo la toma de decisiones y la autorregulación del estudiante. Un elemento transversal es la colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad, que cohesiona un entorno de apoyo vital para su desarrollo. Finalmente, se destaca la importancia de las estrategias metacognitivas, que capacitan al estudiante en el “saber cómo” y el “saber cuándo y por qué” aplicar sus aprendizajes, lo cual fortalece su autoestima y comunicación asertiva, permitiéndoles adaptar estas habilidades a sus contextos específicos.Item Método de entrenamiento para fortalecer el tren inferior para la ejecución de las 3 posturas básicas del Karate Do Shotokan(Universidad Especializada de las Américas, 2025-06)El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar el impacto de un método de entrenamiento específico para el fortalecimiento del tren inferior en practicantes de Karate Do Shotokan de la academia Jion Karate Do, en Panamá. La necesidad de esta investigación surge tras identificar debilidades recurrentes en la estabilidad, fuerza, coordinación y control postural de los estudiantes, factores que afectan la ejecución correcta de las tres posturas básicas del estilo Shotokan: zenkutsu-dachi, kiba-dachi y kokutsu-dachi. Estas posturas constituyen la base técnica fundamental para el desempeño adecuado en las áreas de kata, kihon y kumite. A partir de esta situación problemática, se desarrolló una propuesta metodológica sustentada en literatura especializada sobre el karate, principios de neurociencia del aprendizaje motor y enfoques contemporáneos del entrenamiento deportivo. El estudio consideró conceptos clave como neuroplasticidad, control motor, automatización del movimiento y adaptación fisiológica al entrenamiento, los cuales explican cómo el cuerpo y el sistema nervioso se modifican mediante la práctica constante. La metodología se estructuró en tres fases: diagnóstico inicial del estado físico y técnico de los estudiantes, implementación de un método de entrenamiento diseñado para fortalecer específicamente el tren inferior, y evaluación final comparativa. El programa de intervención integró ejercicios de fuerza, resistencia, coordinación, pliometría y control postural, seleccionados para atender las demandas biomecánicas del estilo Shotokan.Item Impacto de las estrategias de inclusión educativa en el desarrollo socioemocional de estudiantes con discapacidad en CEBG John F. Kennedy(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de las estrategias de inclusión educativa en el desarrollo socioemocional de los estudiantes con discapacidad del Centro Educativo Básico General John F. Kennedy, ubicado en La Arena de Chitré, provincia de Herrera. El estudio se desarrolló bajo un diseño fenomenológico, con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes de aula regular, docentes de educación especial y padres de familia, seleccionándose una muestra intencional de diez participantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista semiestructurada. Los resultados evidenciaron que la aplicación de estrategias como las adecuaciones curriculares, la enseñanza diferenciada, el apoyo psicopedagógico y el trabajo colaborativo inciden positivamente en el fortalecimiento de la autoestima, la participación activa, las relaciones interpersonales y la autorregulación emocional de los estudiantes con discapacidad. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de formación especializada del docente, la escasez de recursos didácticos adaptados y la necesidad de mayor acompañamiento institucional. Se concluye que las estrategias de inclusión educativa, cuando son planificadas y aplicadas de manera sistemática, contribuyen significativamente al desarrollo socioemocional y a la construcción de entornos escolares más equitativos y humanizados.Item Abordaje y prevención fisioterapéutica en atletas de lucha olímpica de Veraguas, MINSA-CAPSI – La Mata. Mayo – Junio 2023(Universidad Especializada de las Américas, 2023-03-15)La actividad física y la práctica de deportes siempre han sido recomendadas por profesionales de la medicina como una manera efectiva de mantener un buen estado de salud. La idea de ejercitar tanto el cuerpo como la mente es un consejo permanente y aceptado por todos para llevar un estilo de vida saludable. No obstante, es importante tener en cuenta que cualquier actividad física supone riesgos diversos que pueden comprometer la salud de las personas, en particular las lesiones. En la práctica del deporte de la lucha olímpica, es esencial que quienes se dedican a esta disciplina, incluyendo atletas, entrenadores y el cuerpo técnico dispongan de información y conocimientos adecuados para prevenir y tratar las lesiones que pueden ocurrir tanto en los entrenamientos como en competencias oficiales. Poniendo por delante mi experiencia personal como exluchador olímpico y el arraigo familiar en este deporte, consideré que sería de gran utilidad e importancia diseñar un proyecto de investigación enfocado en el "Abordaje y Prevención Fisioterapéutica en Atletas de Lucha Olímpica de Veraguas, MINSA CAPS – La Mata, Mayo – Junio 2023". Esta investigación pretende compartir luces sobre la frecuencia y la naturaleza de las lesiones que afectan a los deportistas de lucha olímpica en nuestra provincia de Veraguas, con el objetivo de desarrollar estrategias de prevención y tratamiento más efectivas que las que se conocen. Además, con base a los resultados de este estudio, podremos contribuir con el bienestar y un mejor rendimiento de los atletas, así como al enriquecimiento de los conocimientos en el campo de la medicina deportiva y la lucha olímpica.Item Equipar un espacio de estimulación temprana para fortalecer la psicomotricidad gruesa en bebés de 0 a 3 meses en el Centro de Salud de Caimito(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El objetivo de este proyecto es dotar al Centro de Salud de Caimito de un área para la estimulación temprana, buscando establecer un espacio atractivo, seguro y práctico que posibilite llevar a cabo actividades orientadas al desarrollo motriz de bebés entre 0 y 3 meses. Ayudando a su vez a los padres y al personal de salud, guiándolos para que implementen adecuadamente ejercicios que fomenten el movimiento, la postura y el equilibrio de los niños en este periodo. La puesta en marcha de esta iniciativa ayudará a evitar demoras en el progreso psicomotor, a reforzar la relación afectiva entre los padres y sus hijos, y a promover una atención integral desde los primeros meses de vida. Se proyecta que la implementación del área de estimulación temprana mejore el conocimiento y las habilidades del personal y de los padres en cuanto al desarrollo infantil, así como que eleve la capacidad psicomotora de los bebés a los que se les brinda atención. Por lo tanto, el proyecto tiene como objetivo consolidar las estrategias de atención integral en la primera infancia y convertirse en un modelo de referencia.Item Proceso de resiliencia académica en niños con discapacidad intelectual en el IPHE - Santiago, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La presente investigación tiene como objetivo analizar las percepciones de los docentes y padres de familia sobre el proceso de resiliencia académica en niños con discapacidad intelectual del IPHE–Santiago durante el año 2025. El estudio adopta un diseño cualitativo de tipo descriptivo, orientado a comprender las experiencias, interpretaciones y prácticas que las familias y los docentes desarrollan en torno al acompañamiento de estos estudiantes. Para ello, se recopila información mediante entrevistas y observaciones que permiten identificar los indicadores de resiliencia, las estrategias de apoyo y los factores contextuales que influyen en el desempeño académico. Los resultados evidencian que la resiliencia académica en los niños con discapacidad intelectual se ve fuertemente influenciada por la cohesión familiar, la comunicación constante y el acompañamiento emocional que brindan los padres. Asimismo, los docentes desempeñan un papel clave al implementar estrategias pedagógicas personalizadas, fortalecer la motivación y promover la autonomía. También se identifican factores externos, como limitaciones económicas, infraestructura escolar insuficiente y desigualdades educativas, que pueden dificultar el desarrollo resiliente. Sin embargo, la presencia de redes de apoyo familiares y comunitarias actúa como un importante factor protector. La investigación resalta la necesidad de fortalecer la sensibilización, los recursos institucionales y las intervenciones pedagógicas inclusivas, con el fin de potenciar la autoeficacia, el bienestar emocional y las capacidades resilientes de los estudiantes con discapacidad intelectual.Item Valoración de la enfermera en el manejo del dolor postoperatorio en pacientes de Sala de Cirugía del Hospital Nicolás Solano, Septiembre a Noviembre 2024(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Este estudio investigativo que tiene como título: Valoración de la enfermera en el manejo del dolor postoperatorio en pacientes de sala de cirugía del Hospital Nicolás Solano surgió producto de la interrogante de conocer cómo la valoración de enfermería eficiente influye en el cuidado del dolor posterior a un procedimiento quirúrgico por parte del profesional de enfermería. El estudio es de tipo mixto, con un diseño no experimental que tiene como objetivo describir la importancia de una buena valoración de enfermería en los pacientes que han sido sometidos a una cirugía general u ortopédica, y a partir de ello realizar el adecuado manejo del dolor postoperatorio. Es de tipo transversal, ya que la información fue recogida en un momento determinado. El enfoque esencial es profundizar en la valoración y el manejo del dolor, siendo como protagonistas principales los propios pacientes de la sala de cirugía del hospital, quienes son testigos de primera mano de cómo se llevan a cabo los cuidados del enfermero para disminuir su proceso de dolor luego de una operación. Para este estudio se recopilaron datos utilizando instrumentos como la lista de cotejo aplicada en 16 expedientes de pacientes, y la entrevista aplicada al personal de enfermería que labora en la sala de cirugía del hospital. Finalmente, los análisis de los resultados demostraron que, una buena valoración del dolor postoperatorio por parte del enfermero/a permite un mejor manejo del mismo y una mejor y más rápida recuperación en los pacientes.Item Efecto de la dinámica familiar en el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-13)La presente investigación tiene como objetivo, determinar el efecto de la dinámica familiar en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual, en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de Los Santos. La necesidad de comprender cómo los factores afectivos, comunicativos y funcionales, dentro del entorno familiar, inciden en el desarrollo académico de esta población estudiantil. Para alcanzar este propósito, se plantearon tres objetivos específicos: identificar los componentes de la dinámica familiar que inciden en el aprendizaje (conocimiento), analizar la relación entre la dinámica familiar y el rendimiento académico mediante técnicas de recolección de datos (procedimiento), y proponer estrategias de intervención educativa y orientación familiar para mejorar el proceso de aprendizaje (solución). El enfoque metodológico de la investigación es cuantitativo, lo que permitirá obtener datos medibles y generalizables sobre la relación entre la dinámica familiar y el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual. Se emplearán cuestionarios a docentes y padres de familia, observaciones en el aula y revisión de registros académicos. La población de trabajo se seleccionó a través de una muestra simple, tomando en cuenta la misma cantidad de la población, es decir los 15 estudiantes con discapacidad intelectual, 15 padres de familia y 5 docentes del centro educativo. Esto permitió determinar que la dinámica familiar influye significativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual del IPHE de Los Santos. Factores como el apoyo emocional, la comunicación familiar y la organización de roles en el hogar inciden directamente en el rendimiento académico de los estudiantes.Item Influencia de la estimulación multisensorial en el desarrollo psicomotor en niños de 4-5 años del Programa de Estimulación Precoz(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La presente tesis tiene como objetivo principal identificar la influencia de la estimulación multisensorial en el desarrollo psicomotor de niños en edades de 4 5 años en el programa de estimulación precoz. Esta investigación se realizó por medio de un enfoque mixto, con un diseño de investigación cuasiexperimental, donde se pretende estudiar la población antes y después de la intervención, desarrollándose con un estudio longitudinal debido a que se analizan y recolectan los datos en distintos tiempos determinados de la intervención, en donde se aplicaron diversas técnicas en base a las necesidades de los estudiantes. Dentro de los resultados, se evidencia la influencia de la estimulación en el desarrollo psicomotor demostrando el uso y la eficacia de una sala de estimulación multisensorial, además la aplicación de terapia ocupacional convencional enfocada en la estimulación multisensorial, lo cual contribuye en mejoras para el desarrollo integral de los niños, favoreciendo sus sentidos y áreas de desarrollo, logrando con ellos conductas adaptativas y favoreciendo su proceso de aprendizaje y autonomía en su diario vivir.Item La estimulación temprana y su impacto en el desarrollo motor en niños de 0 a 6 eeses de edad en el Centro de Salud de Sabana Grande, Los Santos 2024(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto que tiene la Estimulación Temprana en el desarrollo motor de los niños de 0 a 6 meses de edad que asisten al Centro de Salud de Sabana Grande, en la provincia de Los Santos 2024. Es importante señalar que, en dicho centro, actualmente no se brinda el servicio de estimulación temprana. Para ello se realizó un estudio de tipo cuantitativo, no experimental y transversal, aplicando un cuestionario estructurado a 33 padres de familia que acuden regularmente a controles de salud infantil. En este sentido, los datos obtenidos permitieron identificar un alto nivel de desinformación en los cuidadores sobre las prácticas adecuadas de estimulación durante los primeros meses de vida. Asimismo, se evidenció una falta de orientación respecto al impacto que estas actividades tienen en los hitos del desarrollo motor infantil, lo que podría limitar el reconocimiento oportuno de signos de alarma y retrasos evolutivos. Dichos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer las competencias de los cuidadores para que puedan acompañar activamente el desarrollo motor desde la primera infancia, mediante acciones concretas y guiadas. Por otra parte, la investigación evidenció barreras culturales y estructurales en el acceso a la información, particularmente en comunidades indígenas con acceso limitado a servicios especializados y programas preventivos. Se concluye que fortalecer la orientación a padres sobre estimulación temprana puede impactar positivamente en el desarrollo motor infantil. Se recomienda que futuras investigaciones incluyan métodos mixtos y aborden la diversidad sociocultural presente en las zonas rurales del país.Item Enseñanza a niños con discapacidad intelectual, con base a inteligencias múltiples, un centro educativo de Veraguas, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Este estudio analiza el uso de las inteligencias múltiples como estrategias de enseñanza en niños con discapacidad intelectual en el Centro Educativo Bilingüe Agustín Pérez Colmenares. A través de un enfoque cuantitativo, se evaluaron diversas practicas pedagógicas mediante encuestas, observaciones y entrevistas aplicadas a docentes, padres. El objetivo fue determinar en qué medida se integran las inteligencias múltiples en el proceso educativo de esta población estudiantil. Los hallazgos revelan una aplicación desigual de estas estrategias mientras que las inteligencias intrapersonal, interpersonal y kinestésica se promueven con mayor frecuencia, otras como la musical, lingüística y naturalista son poco desarrolladas. Esto sugiere la necesidad de reforzar la capacidad docente y de implementar enfoques pedagógicos que consideren la diversidad cognitiva de los estudiantes. Es estudio destaca la importancia de adaptar el entorno escolar para fomentar una enseñanza inclusiva, personalizada y significativa. Finalmente, se presenta recomendaciones concretas para fortalecer la aplicación de las inteligencias múltiples como herramienta educativa clave en la atención a estudiantes con discapacidad intelectual.Item Sistema de comunicación por intercambio de imágenes para mejorar comunicación. Estudiantes con Autismo. Escuela Nuevo Vedado(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)La siguiente investigación trata sobre el sistema de comunicación por intercambio de imágenes para mejorar la comunicación en los estudiantes con Autismo de la Escuela Nuevo Vedado. Tiene como objetivo general, comprobar qué efectividad tiene el sistema de comunicación por intercambio de imágenes para mejorar la comunicación en los estudiantes con autismo de la Escuela Nuevo Vedado, y como objetivos específicos: determinar cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes con autismo de la Escuela Nuevo Vedado en la comunicación, describir cuáles son las fases que presenta el sistema de comunicación por intercambio de imágenes y por último, verificar cuáles son las evidencias de mejora que presentan los estudiantes con autismo de la Escuela Nuevo Vedado luego de aplicado el sistema de comunicación por intercambio de imágenes para mejorar la comunicación. La metodología utilizada tiene un diseño de investigación de observación e investigación acción, el tipo de estudio de la investigación según su enfoque es cualitativo y según su alcance es descriptivo. La población está conformada por una docente de educación especial y 17 estudiantes con diferentes diagnósticos; los sujetos o muestra fueron 3 estudiantes con autismo de la Escuela Nuevo Vedado. Para ello los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron la hoja de observación de campo y cuestionario de entrevista. Como resultado se obtuvo que las estudiantes presentaron avances muy iniciales. Estos avances sugieren que la intervención no generó cambios notables, debido al tiempo limitado de aplicación y a factores como la ausencia frecuente de las estudiantes.Item Participación de los padres de familia de hijos con discapacidad en la Escuela Luciría Pimentel(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)Esta investigación cualitativa aborda la participación de los padres de familia de hijos con discapacidad en el Centro Educativo Básico General Bilingüe Luciría Nieto de Pimentel en Herrera, con el objetivo de describir cómo dicha participación impacta en el desarrollo académico, social y emocional de los estudiantes con discapacidad. El propósito principal es identificar las formas en que los padres contribuyen, a través de su participación, al éxito educativo de sus hijos y al fortalecimiento de la educación inclusiva en la institución. El diseño de investigación es cualitativo con un enfoque exploratorio-descriptivo, utilizando entrevistas semiestructuradas como principal herramienta de recolección de datos. La muestra incluye a diez padres de familia, docentes especialistas en educación especial, quienes aportan perspectivas diversas sobre el tema. Los resultados destacan que la participación efectiva de los padres es fundamental para el progreso académico y social de los estudiantes, pero se ve limitada por factores como el tiempo disponible, la falta de formación en estrategias de apoyo educativo y la falta de recursos. A pesar de estas barreras, se identifican esfuerzos significativos por parte de las familias para involucrarse en el proceso educativo, lo que refuerza la importancia de una colaboración más estrecha entre la escuela y los padres. Las conclusiones del estudio sugieren la necesidad de implementar estrategias que fomenten una mayor colaboración y apoyo a las familias, con el fin de mejorar la calidad educativa de los estudiantes con discapacidad.Item Influencia de las prácticas educativas transformadoras en el desempeño académico de niños con discapacidad intelectual(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La presente investigación tiene como propósito analizar la influencia de las prácticas educativas transformadoras en el desarrollo académico de niños con discapacidad intelectual en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de Las Tablas. El estudio reconoce que estos estudiantes requieren procesos pedagógicos diferenciados, ajustados a sus ritmos de aprendizaje, potencialidades y necesidades específicas. Por ello, se considera esencial implementar enfoques innovadores que permitan avanzar más allá de los métodos tradicionales y favorezcan experiencias inclusivas y significativas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo descriptivo, orientado a comprender las dinámicas educativas y la manera en que las prácticas transformadoras influyen en la participación y el desempeño académico. Este enfoque permitió analizar no solo los resultados observables, sino también los procesos, interacciones y estrategias que emergen dentro del aula. Mediante la observación participante, entrevistas y revisión documental se obtuvo una comprensión amplia del trabajo docente y de cómo los estudiantes construyen sus experiencias de aprendizaje. Los hallazgos destacan la aplicación de prácticas centradas en la individualización de la enseñanza, el uso de materiales adaptados, la mediación afectiva y la promoción de la participación. Asimismo, se identificaron estrategias basadas en el aprendizaje multisensorial, la estructuración visual y el modelado, las cuales fortalecen la autonomía y aumentan la motivación del estudiante. En conjunto, estas prácticas evidencian un compromiso docente orientado a crear ambientes accesibles, flexibles y emocionalmente seguros, aspectos fundamentales para potenciar el aprendizaje en niños con discapacidad intelectual. Estos elementos contribuyen a un progreso académico más sólido y sostenible integral.