Disciplina positiva como herramienta terapéutica para padres de niños con dificultades del comportamiento

Abstract

El presente trabajo investigativo se enfoca en describir la función terapéutica que tiene la disciplina positiva aplicada en formato de talleres para los padres de niños con dificultades del comportamiento, para esto se recluta a 20 participantes (familias) con hijos entre los 2 y 16 años. Se utiliza un enfoque de tipo cuantitativo, el diseño del experimento es cuasiexperimental de tipo descriptivo y la manera de recolectar los datos es de tipo transversal. Se realiza una evaluación antes (pretest) y después (post test) de la intervención utilizando como instrumento el Cuestionario del Comportamiento de Eyberg (ECBI). Los resultados mostraron una reducción significativa en las escalas de intensidad del comportamiento y en la escala de problema, reduciéndose de 103.55 a 71.15 puntos y de 12.3 a 7.75 puntos, respectivamente. Además, se observa la desaparición de los casos marcados como clínicos antes de comenzar la intervención. Como conclusión, se obtiene que la disciplina positiva, al ser aplicada siguiendo sus principios y de manera estructurada, tiene un efecto positivo en la percepción y manejo del comportamiento infantil.