Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos con autismo, Escuela Justo Abel Castillo
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Date
2026-03-15
Authors
Fuentes Castillo, Yaireth Yovelis
Asesor
Moreno, Jessy
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La investigación bajo el título: Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos con autismo, escuela Justo Abel Castillo. Tiene como objetivo general comprobar que efectividad tienen las actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes con autismo que asisten a la Escuela Justo Abel Castillo y como objetivos específicos: determinar cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes con autismo, que asisten a la Escuela Justo Abel, al no desarrollar el pensamiento lógico matemático, describir qué tipo de actividades lúdicas resultan efectivas para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes con autismo que asisten a la Escuela Justo Abel Castillo y verificar cuales son los resultados obtenidos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático luego de aplicadas las actividades lúdicas a los estudiantes con autismo que asisten a la Escuela Justo Abel Castillo. La metodología utilizada tiene un diseño de investigación de observación e investigación acción, el tipo de estudio de la investigación según su enfoque es cualitativo y según su alcance es descriptivo. La población está formada por veintitrés (23) estudiantes; los sujetos o muestra está compuesta por tres (3) estudiantes, los cuales cursan grados de segundo y tercero de educación primaria. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos de recolección denominados hoja de observación de campo y entrevista. Los resultados obtenidos indican mejoras en los estudiantes con autismo en el área del pensamiento lógico matemático, luego de aplicada las actividades lúdicas.
Description
The research under the title Playful Activities to Develop Logical-Mathematical Thinking in Students with Autism, Justo Abel Castillo School has the general objective of verifying how effective playful activities are for developing logical mathematical thinking in students with autism who attend the Justo Abel Castillo School, and the following specific objectives: to determine what difficulties students with autism who attend the Justo Abel School present when they do not develop logical-mathematical thinking; to describe what type of playful activities are effective for the development of logical-mathematical thinking in students with autism who attend the Justo Abel Castillo School; and to verify the results obtained in the development of logical-mathematical thinking after applying the playful activities to students with autism who attend the Justo Abel Castillo School. The methodology used has a research design based on observation and action research; the type of study, according to its approach, is qualitative, and according to its scope, is descriptive. The population is made up of twenty-three (23) students; the subjects or sample consists of three (3) students, who are in the second and third grades of primary education. For data collection, the instruments used were a field observation sheet and an-interview. The results obtained indicate improvements in students with autism in the area of logical-mathematical thinking after the playful activities were applied.
Keywords
actividades lúdicasautismoefectividadintervenciónpensamiento lógico matemáticoautismeffectivenessinterventionlogical mathematical thinkinrecreational activities
Cómo citar
Yovelis, F. C. Y. (2026). Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos con autismo, Escuela Justo Abel Castillo. Universidad Especializada de las Américas. https://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1599