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Item Estrategias de prevención enfocadas a la disminución del ciberdelito en el corregimiento de San Carlos(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)La investigación que se desarrolla en las siguientes páginas trata sobre el análisis de las estrategias preventivas para la disminución del ciberdelito y sus modalidades en el ciberespacio, teniendo en cuenta la problemática que el delito supone para la población del corregimiento de San Carlos en la provincia de Panamá Oeste. En esta, se presenta un enfoque mixto en el que se logra medir algunas variables mediante datos numéricos, así como también, se describen las características propias del problema. Se desarrolla un diseño no experimental porque se trata de un fenómeno ya existente el cual se busca estudiar con más profundidad. Además, se expone un tipo de investigación descriptivo y explicativo, debido a que se reseña el fenómeno y se analizan las estrategias para disminuirlo; tomando para ello el estudio exhaustivo de la muestra seleccionada e implementando los instrumentos de recolección de datos que plasman la opinión y expectativa de los residentes y autoridades del área. Finalmente, se comprueba la importancia de las estrategias de prevención como herramienta fundamental para el control y disminución en el desarrollo del ciberdelito dentro del corregimiento estudiado.Item Desarrollo de competencias para el aprendizaje móvil en estudiantes del Programa Académico en Chiriquí, provincia de Chiriquí(Universidad Especializada de las Américas, 2024-01-01)La investigación tiene como objetivo general evaluar la pertinencia entre las estrategias de educación a distancia aplicadas por los docentes y las competencias para el aprendizaje móvil desarrolladas por los estudiantes en el Programa Académico de UDELAS en Chichica. La investigación se desarrolló bajo el enfoque mixto aplicando el diseño transformativo secuencial en dos etapas (DITRAS). El estudio tiene un diseño no experimental y transeccional. También se consideró viable bajo el enfoque cualitativo la proyección del diseño de investigación acción. La investigación tiene un alcance descriptivo y correlacional. Como resultado se obtuvo, que son pocos los docentes que asignan actividades en donde los estudiantes deban grabar audios y videos. La investigación es una las asignaciones de mayor frecuencia, al igual que la elaboración de resúmenes, mapas, análisis, reseñas críticas, entre otros, los cuales los estudiantes entregan algunos elaborados manuscritos y otros utilizando Word. A pesar de que un alto porcentaje de estudiantes cuenta con un celular, son pocos los que disponen de las aplicaciones en el mismo. Las competencias desarrolladas por los estudiantes constituyen una debilidad y son muy pocas las actividades asignadas que requieren el uso de aplicaciones, por lo que existe poca pertinencia entre las estrategias aplicadas y las competencias para el aprendizaje móvil desarrolladas por los estudiantes.Item Metodologías efectivas para enseñar inglés conversacional, estudiantes udelistas de primer año de psicología, Extensión Chiriquí(Universidad Especializada de las Américas, 2021-03-30)Este estudio de investigación trata sobre las metodologías efectivas para enseñar inglés conversacional en los estudiantes Udelistas de primer año de psicología, Extensión Chiriquí y tiene como objetivo general evaluar la efectividad de las estrategias metodológicas utilizadas por el docente en el desarrollo de las clases del inglés conversacional en los estudiantes de primer año, en la Licenciatura de Psicología de UDELAS, Extensión Chiriquí y como objetivos específicos se plantea en diagnosticar las carencias relacionadas con la competencia comunicativa estudiantil en los cursos de inglés conversacional en la Udelas Chiriquí, como también identificar las estrategias metodológicas que utiliza el docente en la enseñanza para el inglés conversacional y proponer un diseño para la creación de un club conversacional en inglés. La metodología utilizada estuvo compuesta por un diseño cualitativo de investigación acción que permitió realizar observaciones para evaluar las metodologías utilizadas por el docente y el aprendizaje del inglés conversacional en los estudiantes. La población motivo de estudio estuvo constituida por 21 estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Especializada de las Américas y cinco docentes. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una hoja de observación de campo con tres categorías observables con seis, siete y cinco indicadores respectivamente, para el docente y con 11 indicadores observables para el estudiante. Como resultado se encontró que los estudiantes reflejan carencias, tales como la fluidez, estructura gramatical, habilidades de comunicación, contenido, vocabulario, pronunciación y expresión oral, proponiendo como alternativa de mejora un club de conversación en inglés.Item Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento para la enseñanza de la didáctica en línea aplicada a los estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Turismo UDELAS Coclé(Universidad Especializada de las Américas, 2021-03-15)Este estudio lleva por título “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento para la enseñanza de la didáctica en línea aplicada a los estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Turismo UDELAS Coclé”. La investigación tuvo como objetivo general: Analizar la Tecnología del Aprendizaje del Conocimiento para la enseñanza de la didáctica en línea aplicada a los estudiantes de primer ingreso de la de la Licenciatura en Turismo En la investigación es utilizado un diseño no experimental, transeccional descriptivo y transversal. El tipo de estudio fue analítica dado que se pretende aplicar las tecnologías del aprendizaje del conocimiento a los estudiantes. La población objeto de estudio lo constituyó 16 estudiantes de primer ingreso de Turismo UDELAS extensión Coclé Para la obtención de los datos se recurrió a la técnica de encuesta. Como instrumento un cuestionario con preguntas cerradas; en su modalidad cuestionario, con 10 ítems y 5 alternativas de respuesta según la escala Likert. Se obtuvo como resultado que los estudiantes presentan que el 63% usan las herramientas virtuales, casi siempre y un 37% indica que siempre. Y que al 62% de los estudiantes implementan las plataformas digitales como bueno, el 25% que muy bueno, y el 13% que regular. En conclusión, las TAC son de gran apoyo para la enseñanza en la educación virtual, donde el estudiante desarrolla habilidades para crear, ampliar sus conocimientos y así su aprendizaje es más dinámico e interesante.Item Plan de capacitación de evacuación y emergencias en una empresa de distribución de baldosas y ventanas(Universidad Especializada de las Américas, 2019-06-14)La importancia de la prevención radica en cuántas vidas se pueden salvar por algún siniestro, suceso o catástrofe, por tal razón, se considera de suma importancia que las empresas puedan contar con planes de evacuación en casos específicos, a la vez, brindarles a su personal, capacitaciones que les permitan ejecutar dichos planes. En este documento se busca alcanzar el objetivo de preparar al personal para reconocer los puntos importantes de un plan de emergencia y evacuación en casos de incendios, que pone en riesgo, no sólo su vida, sino también la de los clientes en la empresa. Hace conocer la importancia que tiene la opinión profesional del personal de Salud y Seguridad Ocupacional, el cual plantea estrategias de emergencia y señalización de seguridad adecuada. Tal como el plan mismo, las capacitaciones para la preparación del personal sobre cómo deben actuar en el momento de una emergencia, son igual de importantes, debido a que esto es poner en ejecución lo planteado para salvar vidas y evitar daños físicos a las personas. Evacuación, emergencias, seguridad ocupacional, salud Ocupacional, estrategias, señalización, capacitación.Item El pictograma como estrategia psicoeducativa para niños con Trastornos del Espectro Autista, IPHE - Veraguas, 2022(Universidad Especializada de las Américas, 2023-05-05)Este estudio titulado “El pictograma como estrategia psicoeducativa para niños con trastorno del espectro autista, IPHE, Veraguas, 2022”, se realizó con la intención de dar respuesta a la interrogante: ¿Qué beneficios ofrece el uso del pictograma como estrategia psicoeducativa en los niños con trastorno del espectro autista utilizada en el IPHE – Veraguas?, por lo que se realizó siguiendo un diseño no experimental de tipo descriptivo, con una muestra tomada en el propio contexto donde se presenta la situación estudiada, participando ocho (8) docentes del IPHE, en la provincia de Veraguas, que asisten a niños con trastorno del espectro autista en este año escolar. La técnica denominada encuesta permitió identificar el uso del pictograma entre las estrategias psicoeducativas. Resaltando en los resultados que su uso es frecuente y considerado por los docentes apropiados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de un niño diagnosticado con autismo y para tratar las necesidades psicosociales en niños con este trastorno con la ayuda que el uso del pictograma proporciona.Item Constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiante con discapacidad intelectual. Escuela Bilingüe de Changuinola(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)El trabajo de grado que lleva por título Constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiante con discapacidad intelectual, Escuela bilingüe de Changuinola, tiene como propósito verificar el objetivo general que sería cuáles son los recursos que utiliza con el constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual para reconocer cuáles son los recursos que utiliza el constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual en la Escuela bilingüe de Changuinola., determinar cuáles son las dificultades en alcanzar el proceso de la lectoescritura en alumno con discapacidad intelectual, Escuela bilingüe de Changuinola. Verificar los avances con la utilización el constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual, Escuela Bilingüe de Changuinola. Esta investigación es importante porque permite al docente conocer cuáles son los métodos, técnicas, estrategias que admiten utilizar el enfoque constructivista y cómo permite al estudiante iniciar con el proceso de lectoescritura. Esta investigación es cualitativa, descriptiva, está desarrollada con un estudiante con discapacidad intelectual en la Escuela bilingüe de Changuinola. Durante cuatro semanas se desarrollaron actividades grafomotoras, se utilizaron diferentes métodos para lectoescritura como silábico y alfabético, la utilización de software para complementar las actividades que se desarrolla, por lo que es importante la motivación como la utilización de materiales que sean diferentes e innovadores con el cual le permitan al educando adquirir nuevos conceptos y ser parte de la construcción de sus conocimientos.Item Estrategias y orientaciones pedagógicas para atender la inclusión educativa del alumnado de premedia y media con discapacidad auditiva, distrito de Santiago, 2022(Universidad Especializada de las Américas, 2023-03-17)El presente estudio de investigación aborda el tema de "Estrategias y Orientaciones Pedagógicas para Atender la Inclusión Educativa del Alumnado de Premedia y Media con Discapacidad Auditiva, Distrito de Santiago, 2022". El objetivo que la investigación busca es determinar las estrategias pedagógicas y orientaciones empleadas por los docentes para atender a la población de estudiantes con discapacidad auditiva en los niveles de premedia y media dentro de los centros educativos del distrito de Santiago, y brindar orientación psicopedagógica a estos docentes regulares. El diseño de investigación sigue un enfoque cuantitativo, basado en encuestas realizadas a docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad auditiva. En total, participaron 25 docentes regulares en el estudio. Los resultados indican que el cuerpo docente que trabaja con estudiantes con discapacidad auditiva muestra una mayor representación de hombres (60%) que de mujeres (40%), con la mayoría teniendo un nivel académico de licenciatura (56%) y experiencia de más de 11 años (72%). Aunque algunos docentes enfrentan retos en cuanto a la familiaridad con dispositivos de asistencia y capacitación específica, muestran una disposición positiva hacia la inclusión educativa y utilizan estrategias visuales y simplificación del lenguaje en sus prácticas de enseñanza. Se destaca la importancia de la igualdad de género en la docencia, la formación continua y el apoyo de los padres para lograr una educación inclusiva. La escuela necesita mejorar recursos y capacitación para los docentes, además de fortalecer el apoyo de la dirección y fomentar la colaboración con los padres para lograr una educación más inclusiva para los estudiantes con discapacidad auditiva.Item Utilización de estrategias lúdicas para desarrollar el lenguaje de los estudiantes con Síndrome de Down(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)Esta investigación lleva como título “Utilización de estrategias lúdicas para desarrollar el lenguaje de los estudiantes con síndrome de Down”. La investigación busca determinar las estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades básicas del lenguaje de los estudiantes con Síndrome de Down, se realiza en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de la provincia de Los Santos, la población seleccionada para obtener los resultados muestra una característica en común, la cual es la atención de los niños con síndrome de Down en edad escolar. Al ser una investigación cualitativa el enfoque seleccionado es el fenomenológico en donde se aplica el instrumento de la entrevista a los docentes especialistas y a los padres de familia de dicha institución. Esta investigación permitió determinar que la estrategia lúdica más adecuada para facilitar el desarrollo del lenguaje de los estudiantes con síndrome de Down es el juego simbólico, porque estimula la adquisición del lenguaje receptivo y expresivo de una manera que el estudiante crea e imagina situaciones; a través de ello van formando oraciones, pronunciando palabras e interactúan con otros niños y adultos.Item Estrategia didáctica para el desarrollo del lenguaje en estudiantes con discapacidad intelectualidad en el nivel primario(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-30)El objetivo principal de esta tesis que lleva como título Estrategia Didáctica para el desarrollo del lenguaje en los estudiantes con discapacidad intelectual explora las diferentes estrategias didácticas que aportan al desarrollo de la habilidad del lenguaje de los estudiantes con discapacidad intelectual que se encuentran en el nivel de primaria que asisten a la escuela Antonio González de El Cocal. Interesa saber si mediante las técnicas utilizadas por los maestros; los estudiantes aprenden de una manera más eficaz y rápida. Como parte de este trabajo se presenta una propuesta de intervención que brinda diversas técnicas que son fáciles de realizar en casa con el fin de desarrollar habilidades lingüísticas. La investigación tiene un enfoque cualitativo de tipo fenomenológica-hermenéutica, los datos se obtienen de la aplicación de la entrevista abierta a los docentes especialistas, docentes de grado y padres de familia.