Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado de un centro educativo del corregimiento de Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018

Ortiz Pérez, Darinel

Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado de un centro educativo del corregimiento de Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018

dc.contributor.advisor	Tejeira Ureña, Venancia Raquel	ES
dc.creator	Ortiz Pérez, Darinel	ES
dc.date.accessioned	2020-11-18T22:48:22Z
dc.date.available	2020-11-18T22:48:22Z
dc.date.issued	2020-02-15
dc.description	Psycho-pedagogical orientation to teachers in the face of dyslexia in third grade students, General Basic Education Center (C.E.B.G.) Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018. Concerned about better attention to students with reading difficulties, this research is developed as a scientific didactic proposal linked to the improvement of educational quality, which includes a series of aspects related to practice teacher in the classroom in relation to the variables psychopedagogical orientation and dyslexia, these are exposed in the theoretical framework; Consequently, the design of the research is mixed non-experimental, of a transversal descriptive type, through the use of interviews, surveys and tests of teaching students and parents with whom data collection is carried out. According to the achievement of the objective of the research, analyze the results, which point to the confirmation of the hypotheses that indicate the psycho-pedagogical orientation to teachers is largely necessary in the face of dyslexia in third-grade students, as shown in the This document shows a proposal for the proposal of a psycho-pedagogical intervention for teachers and opens spaces for new studies that benefit the primary level student population from a focus on diversity with a broad approach and good educational practices.
dc.description.abstract	Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado, Centro Educativo Básico General (C.E.B.G.) Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018. Preocupados por ofrecerle una mejor atención al alumnado con dificultades en la lectura, se desarrolla esta investigación como una propuesta didáctica científica, vinculada a la mejora de la calidad educativa, la cual comprende una serie de aspectos relativos a la práctica docente en el aula con relación a las variables orientación psicopedagógica y dislexia, estas se exponen en el marco teórico; en consecuencia, el diseño de la investigación es no experimental mixto, de tipo descriptivo transversal, mediante el uso de entrevista, encuesta y test a estudiantes, docentes y padres de familia; con quienes se realizó la recolección de datos. De acuerdo al logro del objetivo de la investigación, se analizan los resultados, los cuales apuntan a la confirmación de la hipótesis, que señala que la orientación psicopedagógica a docentes es en gran medida necesaria ante la dislexia en estudiantes de tercer grado, tal como se muestra en el presente documento, del que se desprende un diseño de propuesta de intervención psicopedagógica para docentes y abre espacios a nuevos estudios que beneficien a la población estudiantil del nivel primario, desde un enfoque de atención a la diversidad con un amplio abordaje y buenas prácticas educativas.	en_US
dc.description.sponsorship	Psycho-pedagogical orientation to teachers in the face of dyslexia in third grade students, General Basic Education Center (C.E.B.G.) Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018. Concerned about better attention to students with reading difficulties, this research is developed as a scientific didactic proposal linked to the improvement of educational quality, which includes a series of aspects related to practice teacher in the classroom in relation to the variables psychopedagogical orientation and dyslexia, these are exposed in the theoretical framework; Consequently, the design of the research is mixed non-experimental, of a transversal descriptive type, through the use of interviews, surveys and tests of teaching students and parents with whom data collection is carried out. According to the achievement of the objective of the research, analyze the results, which point to the confirmation of the hypotheses that indicate the psycho-pedagogical orientation to teachers is largely necessary in the face of dyslexia in third-grade students, as shown in the This document shows a proposal for the proposal of a psycho-pedagogical intervention for teachers and opens spaces for new studies that benefit the primary level student population from a focus on diversity with a broad approach and good educational practices.
dc.format	application/pdf	ES
dc.format.extent	199 páginas	ES
dc.identifier.uri	http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/323
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.57819/bdtz-1q27	ES
dc.language	spa	ES
dc.publisher	Universidad Especializada de las Américas	en_US
dc.relation.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	ES
dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	ES
dc.subject	psicopedagogía	en_US
dc.subject	Dislexia	en_US
dc.subject	orientación psicopedagógica	en_US
dc.subject	dificultades de aprendizaje	en_US
dc.subject	enseñanza de la lectura	en_US
dc.title	Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado de un centro educativo del corregimiento de Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/updatedVersion	ES
repositorio.trabajodegrado.carrera	Maestría en Psicopedagogía con Énfasis en Dificultades del Aprendizaje	ES
repositorio.trabajodegrado.facultad	Decanato de Postgrado y Maestría	ES
repositorio.trabajodegrado.sede	Panamá	ES
repositorio.trabajodegrado.tipo	Tesis - Maestría	ES