Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado de un centro educativo del corregimiento de Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018
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Date
2020-02-15
Authors
Ortiz Pérez, Darinel
Asesor
Tejeira Ureña, Venancia Raquel
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer
grado, Centro Educativo Básico General (C.E.B.G.) Los Algarrobos, Santiago,
Veraguas, 2018. Preocupados por ofrecerle una mejor atención al alumnado con
dificultades en la lectura, se desarrolla esta investigación como una propuesta
didáctica científica, vinculada a la mejora de la calidad educativa, la cual
comprende una serie de aspectos relativos a la práctica docente en el aula con
relación a las variables orientación psicopedagógica y dislexia, estas se exponen
en el marco teórico; en consecuencia, el diseño de la investigación es no
experimental mixto, de tipo descriptivo transversal, mediante el uso de
entrevista, encuesta y test a estudiantes, docentes y padres de familia; con
quienes se realizó la recolección de datos. De acuerdo al logro del objetivo de la
investigación, se analizan los resultados, los cuales apuntan a la confirmación de
la hipótesis, que señala que la orientación psicopedagógica a docentes es en
gran medida necesaria ante la dislexia en estudiantes de tercer grado, tal como
se muestra en el presente documento, del que se desprende un diseño de
propuesta de intervención psicopedagógica para docentes y abre espacios a
nuevos estudios que beneficien a la población estudiantil del nivel primario,
desde un enfoque de atención a la diversidad con un amplio abordaje y buenas
prácticas educativas.
Description
Psycho-pedagogical orientation to teachers in the face of dyslexia in third grade students, General Basic Education Center (C.E.B.G.) Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018. Concerned about better attention to students with reading difficulties, this research is developed as a scientific didactic proposal linked to the improvement of educational quality, which includes a series of aspects related to practice teacher in the classroom in relation to the variables psychopedagogical orientation and dyslexia, these are exposed in the theoretical framework; Consequently, the design of the research is mixed non-experimental, of a transversal descriptive type, through the use of interviews, surveys and tests of teaching students and parents with whom data collection is carried out. According to the achievement of the objective of the research, analyze the results, which point to the confirmation of the hypotheses that indicate the psycho-pedagogical orientation to teachers is largely necessary in the face of dyslexia in third-grade students, as shown in the This document shows a proposal for the proposal of a psycho-pedagogical intervention for teachers and opens spaces for new studies that benefit the primary level student population from a focus on diversity with a broad approach and good educational practices.
Keywords
psicopedagogíaDislexiaorientación psicopedagógicadificultades de aprendizajeenseñanza de la lectura
Cómo citar
Darinel, O. P. (2020). Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado de un centro educativo del corregimiento de Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/323