Enseñanza del Ngäbe influyente en el fortalecimiento de la identidad lingüística. Estudiantes, Escuela Cerro Algodón
| dc.contributor.advisor | Pitty González, Vielka | ES |
| dc.creator | Camargo Gómez, María E. | ES |
| dc.date.accessioned | 2023-08-22T23:31:51Z | |
| dc.date.available | 2023-08-22T23:31:51Z | |
| dc.date.issued | 2022-03-15 | |
| dc.description | This research work is entitled: The teaching of Ngäbe, influential in strengthening linguistic identity. Second Grade Students, Cerro Algodon School. The same has as general objective; verify the influence that the teaching of the Ngäbe language exerts to strengthen linguistic identity, and as specific objectives describe and determine the types and elements of the Ngäbe language that are taught to students. The methodology of this research is quantitative, descriptive, not experimental; The study population is 240 children, from which a sample of 20 Second Grade children from this school was taken, of which 10 were female and 10 male; In addition, as a sample, we worked with 12 teachers and 18 parents from the second grade level. In data collection, the instrument used was the survey questionnaire for the selected sample. In this research study on the teaching of the Ngäbe, it can be concluded that the results are deeply related to the objectives and the hypothesis that was initially formulated to carry out the work. Among some of them, it can be mentioned that linguistic identity, as a cultural element, is strengthened at this primary level with teaching strategies, by teachers to students; In addition, specific skills were developed to develop cognitive and scientific skills in the teaching of the Ngäbe. | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de investigación tiene como título: La enseñanza del Ngäbe, influyente en el fortalecimiento de la identidad lingüística. Estudiantes de Segundo Grado, escuela de Cerro Algodón. El mismo tiene como objetivo general; comprobar la influencia que ejerce la enseñanza del idioma Ngäbe para fortalecer la identidad lingüística, y como objetivos específicos describir y determinar los tipos y elementos del idioma Ngäbe que son enseñados a los estudiantes. La metodología de la presente investigación es de tipo cuantitativo, descriptivo, no experimental; la población a estudiar es de 240 niños, de la cual se tomó una muestra de 20 niños de Segundo Grado de esta escuela, de las cuales 10 fueron de género femenino y 10 de género masculino; además, como muestra se trabajó con 12 docentes y 18 padres de familia del nivel de segundo grado escolar. En la recolección de los datos el instrumento utilizado fue el cuestionario de encuesta para la muestra seleccionada. En este estudio de investigación sobre la enseñanza del Ngäbe, se puede concluir que los resultados están profundamente relacionados con los objetivos y a la hipótesis que se formuló inicialmente para la realización del trabajo. Entre algunos de ellos se pueden mencionar que la identidad lingüística, como elemento cultural, se fortalece en este nivel primario con las estrategias de enseñanza, por los docentes a los estudiantes; además, se desarrollaron competencias concretas para desarrollar habilidades cognitivas y científicas en la enseñanza del Ngäbe. | en_US |
| dc.description.sponsorship | Sribi namani bare ne abko kä mikani krörö, blita ngabere diri abko ni dimie kä aune bitlaita ye ba miaka nibta; ne koimianintibe monso ja töitikaka kä kubukare ju dirikra Däbärtubti känti. Sribi ne koi kri känti abko, gatä namani erametre ta abko diri ngabere ta mate ño amne ni di mikati nuai kwe blite ba ngrabre amne den kisete jondron jen kwrere. Sribi ne ngwian käre bare abko ji ketama diani kisete kukwe ketabtaka; kukwe tain bare ketare ketare, arato kukwe tuën ño abko ba mikani aune ñan tra tuäi ja okwä jenbti jutabta ja kitani Sribi ne nuenen abko tate jökrä abko tainbarea, ye ngataite ja töitikaka kitaninte ni gre ju dirikra Däbärtubti känti, akwa ni jatai abko merire aune ni jatai brare arato sribi ba mikakare dirikädre kitaninte ni jata bti nibu aune monso rune ni jatabti nikwa, kä dininte ne abko Jirä jra ja töitikaka kä kubu käre amne dirikä, run arato dirijue Däbärtubti känti. Ja töitikaka ni gre dirikä ni jata bti nibu amne monso runen ni jata bti nikwa tate jra ye kukwe ngwianintari abko nigre bobu bti ni jata sribi ne känti kukwe ukäninkrä jökrä amne nukani gäre abko erametre juta dianinka ben blitabare kukwe ngwianintari kwäri kakwe jre niebare ye ta ja makani nguseta krübäte abko sribi koi mikanitibe amne ti toi name nutre ño bamiani tuäi kena sribi ngwiankare ja käne ye be. | |
| dc.format | application/pdf | ES |
| dc.format.extent | 108 páginas | ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1191 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.57819/z3v0-sw77 | ES |
| dc.language | spa | ES |
| dc.publisher | Universidad Especializada de las Américas | en_US |
| dc.relation.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ES |
| dc.rights.license | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.subject | identidad cultural Ngäbe | en_US |
| dc.subject | idioma Ngäbe | en_US |
| dc.subject | lengua materna | en_US |
| dc.subject | lingüística Ngäbe | en_US |
| dc.subject | etnia Ngäbe | en_US |
| dc.title | Enseñanza del Ngäbe influyente en el fortalecimiento de la identidad lingüística. Estudiantes, Escuela Cerro Algodón | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/updatedVersion | ES |
| repositorio.trabajodegrado.carrera | Licenciatura en Educación Bilingüe Intercultural | ES |
| repositorio.trabajodegrado.facultad | Educación Especial y Pedagogía | ES |
| repositorio.trabajodegrado.sede | Panamá | ES |
| repositorio.trabajodegrado.tipo | Tesis - Licenciatura | ES |