Enseñanza del Ngäbe influyente en el fortalecimiento de la identidad lingüística. Estudiantes, Escuela Cerro Algodón
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Date
2022-03-15
Authors
Camargo Gómez, María E.
Asesor
Pitty González, Vielka
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
Este trabajo de investigación tiene como título: La enseñanza del Ngäbe,
influyente en el fortalecimiento de la identidad lingüística. Estudiantes de Segundo
Grado, escuela de Cerro Algodón. El mismo tiene como objetivo general;
comprobar la influencia que ejerce la enseñanza del idioma Ngäbe para fortalecer
la identidad lingüística, y como objetivos específicos describir y determinar los
tipos y elementos del idioma Ngäbe que son enseñados a los estudiantes.
La metodología de la presente investigación es de tipo cuantitativo, descriptivo,
no experimental; la población a estudiar es de 240 niños, de la cual se tomó una
muestra de 20 niños de Segundo Grado de esta escuela, de las cuales 10 fueron
de género femenino y 10 de género masculino; además, como muestra se trabajó
con 12 docentes y 18 padres de familia del nivel de segundo grado escolar. En la
recolección de los datos el instrumento utilizado fue el cuestionario de encuesta
para la muestra seleccionada.
En este estudio de investigación sobre la enseñanza del Ngäbe, se puede concluir
que los resultados están profundamente relacionados con los objetivos y a la
hipótesis que se formuló inicialmente para la realización del trabajo. Entre algunos
de ellos se pueden mencionar que la identidad lingüística, como elemento cultural,
se fortalece en este nivel primario con las estrategias de enseñanza, por los
docentes a los estudiantes; además, se desarrollaron competencias concretas
para desarrollar habilidades cognitivas y científicas en la enseñanza del Ngäbe.
Description
This research work is entitled: The teaching of Ngäbe, influential in strengthening linguistic identity. Second Grade Students, Cerro Algodon School. The same has as general objective; verify the influence that the teaching of the Ngäbe language exerts to strengthen linguistic identity, and as specific objectives describe and determine the types and elements of the Ngäbe language that are taught to students. The methodology of this research is quantitative, descriptive, not experimental; The study population is 240 children, from which a sample of 20 Second Grade children from this school was taken, of which 10 were female and 10 male; In addition, as a sample, we worked with 12 teachers and 18 parents from the second grade level. In data collection, the instrument used was the survey questionnaire for the selected sample. In this research study on the teaching of the Ngäbe, it can be concluded that the results are deeply related to the objectives and the hypothesis that was initially formulated to carry out the work. Among some of them, it can be mentioned that linguistic identity, as a cultural element, is strengthened at this primary level with teaching strategies, by teachers to students; In addition, specific skills were developed to develop cognitive and scientific skills in the teaching of the Ngäbe.
Keywords
identidad cultural Ngäbeidioma Ngäbelengua maternalingüística Ngäbeetnia Ngäbe
Cómo citar
E., C. G. M. (2022). Enseñanza del Ngäbe influyente en el fortalecimiento de la identidad lingüística. Estudiantes, Escuela Cerro Algodón. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1191