Guía con soluciones psicopedagógicas que le faciliten a los docentes poder captar las dificultades de enseñanza- aprendizaje en estudiantes de primaria de la Academia Cristiana Bilingüe Bet-el.
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Date
2019-03-30
Authors
De León, Katherine Gissele
Asesor
Carazo, Karla
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La formulación de este proyecto educativo se centra en la necesidad de
herramientas que tienen los docentes de educación primaria actualmente para
detectar y dar solución a los problemas de aprendizaje que presentan sus
estudiantes y que afectan directamente su rendimiento académico, siendo este el
objeto principal a investigar.
Para contribuir a la solución de la problemática educativa, se implementara una
Guía psicopedagógica para atender las diversas dificultades de enseñanza aprendizaje en estudiantes de Educación Primaria.
La justificación del proyecto está basada en qué repercusión tienen los trastornos
de aprendizaje en el desempeño académico del estudiante. Es por eso que surge
la necesidad de capacitar a los maestros para potenciar mejor los procesos de
aprendizaje. Se aplicó una encuesta de doce (12) preguntas a la muestra de
veintitrés (23) docentes de la Academia Cristiana Bilingüe de Bet-el; con el fin de
conocer cómo detectan las DIFA en sus estudiantes, qué estrategias emplean
para remediar las mismos, de qué forma evalúan si el estudiante presenta un
trastorno de aprendizaje escolar y cuál es el compromiso que tiene el centro
educativo para dar seguimiento a estas necesidades.
Gracias a los análisis y resultados se puede observar el interés que manifestaron
los docentes para adoptar estas estrategias psicopedagógicas y realizar una
intervención con sus alumnos.
Description
The formulation of this community project focuses on the need for tools that primary school teachers currently have to detect and solve the learning problems presented by their students that directly affect their academic performance, this being the main object to be investigated. To contribute to the solution of the educational problem, a Psychopedagogical Guide will be implemented to attend the different teaching-learning difficulties in Primary Education students. The justification for the project is based on the impact of learning disorders on the student's academic performance. That is why the need arises to train teachers to better enhance learning processes. A survey of twelve (12) questions was applied to the sample of twenty-three (23) teachers of the Bilingual Christian Academy of Bethel; in order to know how they detect the DIFA in their students, what strategies are used to remedy them, how they evaluate if the student has a learning disorder and what is the school's commitment to follow up on these needs . Thanks to the analysis and results, we can observe the interest shown by the teachers to adopt these psychopedagogical strategies and carry out an intervention with their students.
Keywords
psicopedagogíadislexiadiscalculiadisgrafiadisortografíaproblemas de lenguajetrastorno de déficit atencional con hipoactividad
Cómo citar
Gissele, D. L. K. (2019). Guía con soluciones psicopedagógicas que le faciliten a los docentes poder captar las dificultades de enseñanza- aprendizaje en estudiantes de primaria de la Academia Cristiana Bilingüe Bet-el.. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/547