Recursos didácticos aplicables para enseñar sustracción. Estudiantes con discapacidad intelectual. Escuela Llano Grande Arriba
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Date
2026-03-15
Authors
Elizondo, Joselyn
Asesor
Moreno, Jessy
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La investigación denominada: Recursos didácticos aplicables para enseñar sustracción. Estudiantes con discapacidad intelectual. Escuela Llano Grande Arriba, tiene como propósito analizar el uso de diferentes materiales y estrategias didácticas orientadas a facilitar el aprendizaje de la sustracción en estudiantes con discapacidad intelectual. El objetivo general consiste en comprobar la aplicabilidad de los recursos didácticos para la enseñanza de la sustracción en estudiantes de quinto grado con discapacidad intelectual que asisten a la Escuela Llano Grande Arriba. Los objetivos específicos plantean, en primer lugar, determinar cuáles son las dificultades en la sustracción que presentan los estudiantes con discapacidad intelectual de quinto grado; en segundo lugar, describir qué tipos de recursos didácticos son aplicables para fortalecer la enseñanza de la sustracción en este grupo; y, finalmente, verificar cuáles son las manifestaciones de mejora en el desempeño matemático de los estudiantes luego de la aplicación de los recursos didácticos seleccionados. La metodología utilizada corresponde a un diseño de investigación-acción, de carácter observacional. Según su enfoque, el estudio es cualitativo, ya que permite comprender los procesos de aprendizaje desde la experiencia directa; y según su alcance es descriptivo, debido a que se centra en caracterizar dificultades, recursos utilizados y evidencias de mejora. La población estuvo conformada por cinco (5) estudiantes de quinto grado con discapacidad intelectual que forman parte de la matrícula de la Escuela Llano Grande Arriba y, para la recolección de los datos se emplearon hojas de observación de campo. Los resultados de la investigación mostraron mejoras notables en la comprensión de la operación de sustracción.
Description
The research entitled Applicable Didactic Resources for Teaching Subtraction. Students with Intellectual Disabilities. Llano Grande Arriba School aims to analyze the use of different materials and didactic strategies aimed at facilitating the learning of subtraction in students with intellectual disabilities. The general objective is to verify the applicability of didactic resources for teaching subtraction to fifth-grade students with intellectual disabilities who attend Llano Grande Arriba School.The specific objectives are, first, to determine the difficulties in subtraction presented by fifth-grade students with intellectual disabilities; second, to describe which types of didactic resources are applicable to strengthen the teaching of subtraction in this group; and finally, to verify the manifestations of improvement in the students’ mathematical performance after the application of the selected didactic resources.The methodology used corresponds to an action-research design with an observational approach. According to its orientation, the study is qualitative, as it allows understanding learning processes through direct experience; and according to its scope, it is descriptive, since it focuses on characterizing difficulties, the resources used, and evidence of improvement. The population consisted of five (5) fifth-grade students with intellectual disabilities enrolled at Llano Grande Arriba School, and field observation sheets were used for data collection.The results of the research showed notable improvements in the students’ understanding of the subtraction operation.
Keywords
comprensión numéricadiscapacidad intelectualdificultadesmaterial manipulativomemoria a corto plazorecursos didácticossustraccióndidactic resourcesdifficultiesintellectual disabilitymanipulative materialnumerical understandingshort-term memorysubtraction
Cómo citar
Joselyn, E. (2026). Recursos didácticos aplicables para enseñar sustracción. Estudiantes con discapacidad intelectual. Escuela Llano Grande Arriba. Universidad Especializada de las Américas. https://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1592