Estrategias y orientaciones pedagógicas para atender la inclusión educativa del alumnado de premedia y media con discapacidad auditiva, distrito de Santiago, 2022
| dc.contributor.advisor | Berta Adames | |
| dc.creator | Lizheidyth Ossirys Quiroz Urriola | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-14T18:52:37Z | |
| dc.date.available | 2025-02-14T18:52:37Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-17 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio de investigación aborda el tema de "Estrategias y Orientaciones Pedagógicas para Atender la Inclusión Educativa del Alumnado de Premedia y Media con Discapacidad Auditiva, Distrito de Santiago, 2022". El objetivo que la investigación busca es determinar las estrategias pedagógicas y orientaciones empleadas por los docentes para atender a la población de estudiantes con discapacidad auditiva en los niveles de premedia y media dentro de los centros educativos del distrito de Santiago, y brindar orientación psicopedagógica a estos docentes regulares. El diseño de investigación sigue un enfoque cuantitativo, basado en encuestas realizadas a docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad auditiva. En total, participaron 25 docentes regulares en el estudio. Los resultados indican que el cuerpo docente que trabaja con estudiantes con discapacidad auditiva muestra una mayor representación de hombres (60%) que de mujeres (40%), con la mayoría teniendo un nivel académico de licenciatura (56%) y experiencia de más de 11 años (72%). Aunque algunos docentes enfrentan retos en cuanto a la familiaridad con dispositivos de asistencia y capacitación específica, muestran una disposición positiva hacia la inclusión educativa y utilizan estrategias visuales y simplificación del lenguaje en sus prácticas de enseñanza. Se destaca la importancia de la igualdad de género en la docencia, la formación continua y el apoyo de los padres para lograr una educación inclusiva. La escuela necesita mejorar recursos y capacitación para los docentes, además de fortalecer el apoyo de la dirección y fomentar la colaboración con los padres para lograr una educación más inclusiva para los estudiantes con discapacidad auditiva. | |
| dc.description.sponsorship | The present study addresses the topic of "Pedagogical Strategies and Orientations to Attend to the Educational Inclusion of Pre-Middle and High School Students with Hearing Impairment, District of Santiago, 2022". The objectives of the research are to determine the pedagogical strategies and orientations employed by teachers to serve the population of students with hearing impairment at the pre and middle school levels within the district of Santiago, and to provide psycho-pedagogical guidance to these regular teachers. The research design follows a quantitative approach, based on surveys conducted with teachers who work with hearing impaired students. A total of 25 regular teachers participated in the study. The results indicate that the faculty working with hearing impaired students shows a higher representation of men (60%) than women (40%), with the majority having a bachelor's degree (56%) and experience of more than 11 years (72%). Although some teachers face challenges in terms of familiarity with assistive devices and specific training, they show a positive disposition towards educational inclusion and use visual strategies and language simplification in their teaching practices. The importance of gender equality in teaching, ongoing training and parental support for inclusive education is highlighted. The school needs to improve resources and training for teachers, in addition to strengthening management support and fostering collaboration with parents to achieve a more inclusive education for hearing impaired students. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 241 páginas | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1361 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Especializada de las Américas | |
| dc.relation | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.license | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/uk/ | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | discapacidad auditiva | |
| dc.subject | estrategias | |
| dc.subject | orientaciones | |
| dc.subject | inclusión | |
| dc.subject | psicopedagía | |
| dc.title | Estrategias y orientaciones pedagógicas para atender la inclusión educativa del alumnado de premedia y media con discapacidad auditiva, distrito de Santiago, 2022 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/updatedVersion | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| repositorio.trabajodegrado.carrera | Maestría en Educación Especial | |
| repositorio.trabajodegrado.facultad | Decanato de Postgrado y Maestría | |
| repositorio.trabajodegrado.sede | Panamá | |
| repositorio.trabajodegrado.tipo | Tesis – Maestría |