La etnomatemática, su efectividad en el conteo de números naturales, estudiantes Escuela de Changuinola Arriba
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Date
2021-09-25
Authors
Miranda, Elvia
Asesor
Beker Sam, Néstor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La investigación “La etnomatemática, su efectividad en el conteo de números naturales, estudiantes, Escuela de Changuinola Arriba, tiene como fin establecer cuál es el grado de efectividad de esta estrategia en el desarrollo de la capacidad de conteo en un grupo de estudiantes de primer grado de la Escuela Changuinola Arriba.
Para la recolección de datos se aplica la técnica de la encuesta, con su instrumento correspondiente, el cuestionario, a padres y madres de familias, como también entre los docentes que atienden a ese específico grupo de estudiantes; con los datos, en términos de opiniones, percepciones, observaciones y otros elementos cualitativos, sustentados por los docentes y acudientes del primer grado, se trabaja sobre una investigación de enfoque mixto (cuantitativo- cualitativo), diseño no experimental (no manipulación de las variables) y transversal (en un solo momento) y estudio tipo exploratorio-descriptivo.
Los resultados indican que en la Escuela Changuinola Arriba, con alta población de estudiantes ngäbe, son pocas las prácticas que conducen a esta forma narrativa y analítica de fomentar el aprendizaje de los números naturales, porque la mayoría de las prácticas que se dan entre los estudiantes aborígenes, responden a una suerte de acciones tradicionales para este aprendizaje de conteo.
Description
The research “Ethnomatematics, its effectiveness in the counting of natural numbers, student, Changuinola Arriba School, aims to establish what is the degree of effectiveness of this strategy in the development of counting capacity in a group of first graders of the Changuinola Arriba School. For the collection of data is applied the technique of the survey, with its corresponding instrument, the questionnaire, to parents of families, as well as among the teachers who serve that specific group of students; with the data, in terms of opinions, perceptions, observations and other qualitative elements, supported by teachers and first-degree supporters, work is carried out on a mixed approach research (quantitative-qualitative), non-experimental (non-manipulation of variables) and transversal (at a single moment) and exploratory-descriptive study. The results indicate that in the Changuinola Arriba School, with a high population of ngäbe students, there are few practices that lead to this narrative and analytical way of encouraging the learning of natural numbers, because most of the practices that occur among Aboriginal students, respond to a kind of traditional actions for this counting learning.
Keywords
conteo de números naturaleseducación bilingüe interculturalEscuela Changuinola Arribaestudiantes ngäbeetnomatemáticaEducación Bilingüe Intercultural
Cómo citar
Elvia, M. (2021). La etnomatemática, su efectividad en el conteo de números naturales, estudiantes Escuela de Changuinola Arriba. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1110