Adecuaciones curriculares y su influencia en la lectoescritura de estudiantes de la Escuela Chichica
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Date
2021-09-21
Authors
Rodriguez, Efraín
Asesor
Quintero, Carmen
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La presente investigación se realizó con el fin de conocer la influencia de las adecuaciones curriculares en la lectoescritura de los estudiantes de la Escuela Chichica, distrito de Müná, durante el periodo escolar 2020.
Para la misma, se utilizó un diseño no experimental y un estudio de tipo cuantitativo y transversal de alcance descriptivo. La población estuvo constituida por los docentes y padres de familia de la Escuela Chichica, de los cuales se obtuvo una muestra intencional de 5 docentes y 5 padres de familia. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento un cuestionario con respuestas tipo Likert, confeccionado para los fines de esta investigación.
Como parte de los resultados se pudo verificar que tanto los docentes como los padres de familia consideran que la falta de planificación docente de las adecuaciones curriculares puede afectar el aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Además, consideran que una buena metodología docente y el apoyo en casa, hacen que se refuerce el aprendizaje y se adquiera la lectoescritura.
Entre las actividades que se sugiere incluir en las adecuaciones curriculares estarían la estimulación de la motora gruesa y fina, caligrafías, deletreos, así como las dinámicas interactivas, entre otras.
Description
The present research was carried out in order to know the influence of curricular adjustments on reading and writing skills in students of the Chichica School, Müná district, during the 2020 school period. For this, a non-experimental design and a quantitative and cross-sectional study with a descriptive scope were used. The population consisted of the teachers and parents of the Escuela Chichica, from which an intentional sample of 5 teachers and 5 parents was obtained. For data collection, a questionnaire with Likert-type responses was used as an instrument, prepared for the purposes of this research. As part of the results, it was possible to verify that both teachers and parents consider that the lack of teacher planning of curricular adjustments can affect the learning of students with special educational needs. In addition, they consider that a good teaching methodology and support at home, reinforce learning and acquire literacy. Among the activities that it is suggested to include in the curricular adjustments would be the stimulation of the gross and fine motor, handwriting, spelling, as well as interactive dynamics, among others.
Keywords
adecuaciones curricularesaprendizajelectoescrituranecesidades educativas especialesproblemas de aprendizajeEducación Especial
Cómo citar
Efraín, R. (2021). Adecuaciones curriculares y su influencia en la lectoescritura de estudiantes de la Escuela Chichica. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1087