Uso de videojuegos y rendimiento académico en estudiantes de premedia del Colegio San Antonio, Barú
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Date
2022-03-30
Authors
Pitty Manzanares, Grace Zharell
Asesor
Guerra Correa, Irvin
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la asociación
entre el uso de videojuegos y el rendimiento académico en estudiantes de
premedia del Colegio San Antonio, distrito de Barú. La metodología que se utilizó,
fue un diseño no experimental de corte transversal y un enfoque cuantitativo. El
estudio fue de alcance descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada
por 124 estudiantes del nivel de premedia del referido centro educativo. La
recolección de datos se realizó mediante un cuestionario ad hoc dirigido a evaluar
la frecuencia, el tiempo y el tipo de videojuegos que utilizaban los estudiantes,
además de formatos impresos para el registro de los promedios de calificaciones,
del primer y segundo trimestre del año académico 2021, en cuatro asignaturas
básicas: matemáticas, español, inglés y ciencias naturales. Los resultados
mostraron asociación significativa entre el uso, la frecuencia y tiempo dedicado a
los videojuegos y el rendimiento en la asignatura matemáticas. Sin embargo, no
se encontró asociación significativa con respecto a las otras asignaturas.
Description
The present investigation was carried out with the objective of determining the association between the use of video games and academic performance in high school students from San Antonio School, district of Barú. The methodology that was used it was a non-experimental cross-sectional design and a quantitative approach. The study was descriptive and correlational in scope. The sample consisted of 124 high school students from the aforementioned educational center. Data collection was carried out through an ad hoc questionnaire aimed at evaluating the frequency, time and type of video games used by students, in addition to printed formats for recording grade point averages, from the first and second quarters of the academic year. 2021, in four basic subjects: mathematics, spanish, english and natural sciences. The results showed a significant association between the use, frequency and time dedicated to video games and performance in the math-subject. However, no significant association was found with respect to the other subjects.
Keywords
adolescenteseducación premediarendimiento académicouso de videojuegosvideo jugadoresColegio San Antonio
Cómo citar
Zharell, P. M. G. (2022). Uso de videojuegos y rendimiento académico en estudiantes de premedia del Colegio San Antonio, Barú. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1242