Análisis del aula especial bajo la perspectiva de la nueva normalidad
| dc.contributor.advisor | Acosta, Flor de | ES |
| dc.creator | Mejía N., Francia E. | ES |
| dc.date.accessioned | 2023-07-12T22:10:42Z | |
| dc.date.available | 2023-07-12T22:10:42Z | |
| dc.date.issued | 2022-03-15 | |
| dc.description | Analysis of the special classroom from the perspective of the new normality. The first intention of this research was to analyze the special classroom from the perspective of the new normality in the Berta Elida Fernández Bilingual School and, in turn, to describe the perception of the Special Education teacher in the virtual environment from a non-experimental mixed and transversal design. A probabilistic sample was used to carry out this study. The analysis of the results of this study shows that parents are more inclined towards face-to-face classes than virtual ones and that they also have technological limitations. In addition, the special teacher made it clear that there has been a setback in the learning of her students and that the virtual classes were not of benefit to all on equal terms. | |
| dc.description.abstract | Análisis del aula especial bajo la perspectiva de la nueva normalidad. Esta investigación ha tenido como primera intención analizar el aula especial bajo la perspectiva de la nueva normalidad en la Escuela Bilingüe Berta Elida Fernández y a su vez describir la percepción del docente de Educación Especial ante el entorno virtual desde un diseño no experimental de tipo mixta y transversal. Para la realización de este estudio se ha utilizado una muestra probabilística. Los análisis de resultados de este estudio muestran que los padres de familia se inclinan más por las clases presenciales que virtuales y que también tienen limitaciones tecnológicas. Además, el docente especial dejó en claro que si ha habido un retroceso en los aprendizajes de sus alumnos y que las clases virtuales no fueron de provecho para todos en igualdad de condiciones. | en_US |
| dc.format | application/pdf | ES |
| dc.format.extent | 90 páginas | ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1183 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.57819/ga20-a423 | |
| dc.language | spa | ES |
| dc.publisher | Universidad Especializada de las Américas | en_US |
| dc.relation.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ES |
| dc.rights.license | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.subject | aula especial | en_US |
| dc.subject | escenario de aprendizaje | en_US |
| dc.subject | normalidad | en_US |
| dc.subject | pandemia | en_US |
| dc.subject | virtualidad | en_US |
| dc.title | Análisis del aula especial bajo la perspectiva de la nueva normalidad | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/updatedVersion | ES |
| dc.type | Tesis Mixta | |
| repositorio.trabajodegrado.carrera | Licenciatura en Educación Especial | ES |
| repositorio.trabajodegrado.facultad | Facultad de Educación Especial y Pedagogía | ES |
| repositorio.trabajodegrado.sede | Panamá | |
| repositorio.trabajodegrado.tipo | Tesis Mixta - Licenciatura | ES |