Participación de los padres de familia de hijos con discapacidad en la Escuela Luciría Pimentel

Abstract

Esta investigación cualitativa aborda la participación de los padres de familia de hijos con discapacidad en el Centro Educativo Básico General Bilingüe Luciría Nieto de Pimentel en Herrera, con el objetivo de describir cómo dicha participación impacta en el desarrollo académico, social y emocional de los estudiantes con discapacidad. El propósito principal es identificar las formas en que los padres contribuyen, a través de su participación, al éxito educativo de sus hijos y al fortalecimiento de la educación inclusiva en la institución. El diseño de investigación es cualitativo con un enfoque exploratorio-descriptivo, utilizando entrevistas semiestructuradas como principal herramienta de recolección de datos. La muestra incluye a diez padres de familia, docentes especialistas en educación especial, quienes aportan perspectivas diversas sobre el tema. Los resultados destacan que la participación efectiva de los padres es fundamental para el progreso académico y social de los estudiantes, pero se ve limitada por factores como el tiempo disponible, la falta de formación en estrategias de apoyo educativo y la falta de recursos. A pesar de estas barreras, se identifican esfuerzos significativos por parte de las familias para involucrarse en el proceso educativo, lo que refuerza la importancia de una colaboración más estrecha entre la escuela y los padres. Las conclusiones del estudio sugieren la necesidad de implementar estrategias que fomenten una mayor colaboración y apoyo a las familias, con el fin de mejorar la calidad educativa de los estudiantes con discapacidad.