Efectividad de la musicoterapia en los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista del IPHE-Santiago, 2025
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Date
2025-03-15
Authors
Acosta, Edgar
Asesor
Martínez, Odilia
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Especializada de las Américas
Abstract
La investigación analiza la efectividad de la musicoterapia en los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) del IPHE Santiago, con el propósito de determinar cómo esta herramienta terapéutica contribuye al desarrollo adaptativo de los niños atendidos en esta institución. El trabajo fundamenta que la musicoterapia, entendida como el uso estructurado de la música y sus elementos, es una estrategia eficaz para estimular áreas cognitivas, sociales, emocionales y motoras en niños con TEA. En Panamá, el IPHE ha implementado talleres y laboratorios de musicoterapia, donde se han observado avances. Sin embargo, en la sede de Santiago no existía una investigación formal que midiera su efectividad, lo que motivó este estudio. Metodológicamente, la investigación se desarrolló mediante encuestas aplicadas a docentes de educación especial, quienes evaluaron la frecuencia, utilidad y resultados de la musicoterapia. Los resultados muestran una percepción altamente positiva. La investigación concluye que la musicoterapia sí tiene un impacto significativo en el desarrollo integral de los estudiantes con TEA del IPHE Santiago, y recomienda su implementación sistemática dentro del currículo institucional.
Description
The research analyzes the effectiveness of music therapy in students with autism spectrum disorder (ASD) at IPHE Santiago, with the purpose of determining how this therapeutic tool contributes to the adaptive development of children served at this institution. The study establishes that music therapy, understood as the structured use of music and its elements, is an effective strategy to stimulate cognitive, social, emotional, and motor areas in children with ASD. In Panama, IPHE has implemented music therapy workshops and laboratories, where progress has been observed. However, at the Santiago campus, there had been no formal research measuring its effectiveness, which motivated this study. Methodologically, the research was carried out through surveys administered to special education teachers, who evaluated the frequency, usefulness, and results of music therapy. The results show a highly positive perception. The research concludes that music therapy does have a significant impact on the comprehensive development of students with ASD at IPHE-Santiago and recommends its systematic implementation within the institutional curriculum.
Keywords
autismomusicoterapiaeducación especialregulador emocionalherramientaneurodivergenciaterapiaautismmusic therapyspecial educationemotional regulatortoolneurodivergencetherapy
Cómo citar
Edgar, A. (2025). Efectividad de la musicoterapia en los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista del IPHE-Santiago, 2025. Universidad Especializada de las Américas. https://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1581