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Item Los juegos tradicionales como metodología que estimula la comunicación en niños con trastorno del espectro autista en el Instituto Panameño de Habilitación Especial – Veraguas, 2022(Universidad Especializada de las Américas, 2021-03-30)Las actividades lúdicas, desde hace muchos años se consideran como una fuente importante en el aprendizaje del niño, además, contribuye al desarrollo de las actividades motoras y comunicativas, por lo que se espera, determinar cómo los juegos tradicionales estimulan la comunicación en el niño con trastorno del espectro autista, en el Instituto Panameño de Habilitación Especial – Veraguas. Para tal fin, se establece como objetivo general, analizar el efecto que tienen los juegos tradicionales en el desarrollo de la comunicación en el niño con Trastorno del Espectro Autista, a fín de responder, al cuestionamiento: ¿Los juegos tradicionales serán buenas estrategias metodológicas para estimular la comunicación entre los con trastorno del espectro autista? Los resultados indican que el 47% de los docentes en el IPHE de Santiago, recurren a los juegos tradicionales para desarrollar la comunicación, logrando que el 53% de los estudiantes se muestre participativo con otros niños, por lo que el 53% considera que, sí cumple el rol ante la estimulación de la comunicación. A pesar de que la educación fue de forma virtual por casi dos años, y que, según los últimos estudios, los niños con trastornos del espectro autista y de discapacidades motoras, fueron los más afectados en cuanto al aprendizaje, este tipo de juegos constituye una herramienta que desarrolla la comunicación, y estimula otras áreas del desarrollo humano.Item Prevención de riesgos biológicos a través de la aplicación de normas de bioseguridad asociados a los trabajadores de la empresa MS Solution Corp. que disponen residuos de construcción y demolición (rcd) en el vertedero Cerro Patacón(Universidad Especializada de las Américas, 2020-03-30)El objetivo de la investigación parte como hecho fundamental de la prevención de los riesgos biológicos que se presentan en la disposición de residuos de construcción y demolición (RCD) en el Relleno Sanitario del Cerro Patacón en la ciudad de Panamá, promoviendo la aplicación de normas de bioseguridad el cual dicho proceso, es realizado por la empresa Ms Solution Corp. que se enfatiza en el sector constructivo. La población de dicha investigación conformada por un grupo de 20 trabajadores del área de remodelación y construcción de estructuras, se tomó como área de investigación el proceso mediante el cual el trabajador realiza la disposición de material de desechos constructivos una vez es recolectada del área de trabajo para así ser llevada al vertedero principal de la ciudad, en que se tuvo en cuenta la siguiente metodología, encuesta de riesgos biológicos, normas de bioseguridad y otros ítems aplicados a los trabajadores para identificar el conocimiento que tienen cuando están expuestos a estos factores de riesgos, valoración de agentes biológicos porque estas exposiciones laborales son capaces de dar inicio algún tipo de infección, alergia o toxicidad. Como resultado de la investigación se pudo demostrar que la empresa como estudio no cuenta con un sistema de prevención y riesgo que incluya un programa de vigilancia para la exposición de agentes biológicos, planteando estrategias acciones y políticas en la organización. Los trabajadores no comprenden sobre los riesgos biológicos presentes en el proceso de disposición de material de desechos constructivos, por lo cual se adoptan programas de capacitación, evaluaciones médicas y adquisición de uso de equipos de protección personal, con el fin de prevenir y/o minimizar los impactos negativos hacia el trabajador.Item Programa educativo y su aplicabilidad al proceso enseñanza y aprendizaje del Ngäbe en la Escuela Alto Estrella(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)Este trabajo de investigación de grado tiene como título Programa educativo y su aplicabilidad a la enseñanza y aprendizaje del Ngäbe en la Escuela Alto Estrella. Se presenta como objetivo general evaluar la aplicabilidad de programa educativo en la enseñanza y aprendizaje del Ngäbe y, como objetivo específico, indagar y verificar el programa de educación bilingüe intercultural en el proceso de enseñanza aprendizaje. El marco metodológico que lleva el trabajo es de esquema mixto, descriptivo no experimental, la población y la muestra estudiada son los estudiantes y docentes de la Escuela Alto Estrella, 15 estudiantes y 12 docentes. En tanto que la discusión y análisis de los resultados fueron obtenidos a través de los instrumentos usados que fueron la entrevista tanto para docentes como para estudiantes. Al finalizar el trabajo de investigación relacionado al programa educativo del Ngäbe con la formulación inicial de los objetivos se pudieron establecer los siguientes resultados: el Ngäbe como programa educativo de desarrollo cognitivo y aprendizaje desarrolla estudiantes capaces, y autónomo de su identidad lingüística y cultural, además el programa de educación bilingüe intercultural es un elemento imprescindible con el que cuentan las escuelas de áreas indígenas para que los estudiantes sean críticos y desarrollen diversas competencias en esta escuela, cumpliendo así con los objetivo trazados inicialmente.Item Actividades lúdicas funcionales para enseñar lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve. Escuela, San Cristóbal(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)Este estudio de investigación se fundamenta en la población con discapacidad intelectual en relación con: Actividades lúdicas funcionales para enseñar lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve. Escuela, San Cristóbal. Es importante señalar que, la discapacidad intelectual puede manifestarse en diferentes dimensiones, en muchos casos, el nivel de alfabetización del estudiante podrá variar de acuerdos al grado de discapacidad intelectual que presente, por esta razón, se requieren de estrategias y actividades, acompañadas de una metodología adecuada para cada uno de sus estilos y ritmos de aprendizajes. En este sentido, el estudio tiene como objetivo general comprobar qué efectividad tienen las actividades lúdicas para la enseñar lectoescritura en educandos con DI leve. Escuela, San Cristóbal y como objetivos específicos: Determinar el tipo de actividades lúdicas que aplican los docentes para enseñar lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve. Escuela, San Cristóbal y Describir cuáles son las dificultades que presenta el estudiante con discapacidad intelectual leve en la lectoescritura en la escuela, San Cristóbal, Reconocer cuáles son las evidencias del aprendizaje de lectoescritura que presenta el estudiante con discapacidad intelectual leve, luego de aplicar las actividades lúdicas. Es de enfoque cuantitativo, el cual se expresa en un diseño no experimental transversal, en el mismo se emplea una encuesta, en la cual se formulan una serie de preguntas dirigidas a una población de 11 docentes, dando como resultado la efectividad de las actividades lúdicas para la enseñanza de la lectoescritura.Item Universidad y colectivos vulnerables: hacia una cultura de la equidad(Panamericana Formas e Impresos S.A, 2019-08-15)El presente texto recoge las aportaciones realizadas en el contexto del II Congreso Internacional Universidad y Colectivos Vulnerables “Hacia una cultura de equidad”, celebrado en Medellín (Colombia) los días 5 y 6 de septiembre de 2019, y que dá continuidad a la primera edición del mismo, celebrado en Veracruz (México), los días 29 y 30 de octubre de 2014. El actual Congreso ha sido patrocinado y organizado en el marco del proyecto ORACLE - Observatorio Regional de Calidad de la Equidad de la Educación Superior en Latinoamérica, financiado por el programa Erasmus Plus a través de la convocatoria Capacity Building (Ref. 574080-EPP-1-2016-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP). Cabe recordar que el I Congreso Internacional Universidad y Colectivos Vulnerables se celebró como finalización del proyecto ACCEDES. Las actas de dicho evento están disponibles en el volumen “Gairín, J.; Palmeros, G. y Barrales, A. (2014). Universidad y Colectivos Vulnerables. México: Ediciones el Lirio”, accesible a través de la siguiente URL: https://ddd.uab.cat/ record/126093 Los objetivos del primer congreso se centraron en entender el concepto de vulnerabilidad en el contexto de la educación superior, caracterizando los colectivos que formarían parte de este grupo y analizando propuestas concretas de actuación para dar respuesta a sus necesidades desde el ámbito institucional. El desarrollo del congreso respondía de esta forma a las consecuciones realizadas desde el proyecto ACCEDES, que se pueden resumir en (Gairín, Castro, Rodríguez-Gómez y Barrera-Corominas, 20151 ). No podemos entender la calidad en las instituciones de educación superior sin tomar en consideración la atención que estas hacen a los grupos vulnerables. Es por este motivo que un elemento clave para determinar la calidad de la educación superior debe ser analizar las políticas y acciones que se llevan a cabo para conseguir una cultura de equidad en la que todos los estamentos (profesorado, alumnado y personal de gestión y servicio) puedan convertirse en objeto y agente de las iniciativas de acción. Igualmente, el nuevo enfoque de equidad debe permear en todas las funciones institucionales (docencia, investigación, gestión, transferencia y extensión).Item Calidad metodológica de las tesis de grado de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas y Clínicas de la Universidad Especializada de las Américas, año 2017(Universidad Especializada de las Américas, 2018-03-30)Este trabajo tiene como objetivo determinar la calidad metodológica de las tesis de grado de los estudiantes graduandos de todas las carreras de licenciatura de la Facultad de Ciencias Médicas y Clínicas de la Universidad Especializada de las Américas durante el año 2017. Para evaluar la calidad metodológica de las tesis se aplicó a la versión final del trabajo de grado, un instrumento para la revisión de investigaciones científicas en salud. Para conocer la percepción de los estudiantes sobre los factores que condicionan la calidad de las tesis, se aplicó una encuesta utilizando Escala de Likert en donde se identificaron los factores que condicionaban este proceso. Los resultados determinaron que la mitad de las tesis presentadas tienen una calidad aceptable. Entre los factores que más dificultan a los estudiantes a presentar trabajos de calidad se encuentran las pocas herramientas ofrecidas en el curso de Metodología de la Investigación, escasas fuentes bibliográficas y pocas herramientas metodológicas explicadas por el asesor. Los errores metodológicos más frecuentes estuvieron en la validación de instrumentos, redacción del título, falta de aprobación por un Comité de Bioética y cálculo de la muestra.Item Metodología de enseñanza para el aprendizaje en Ngäbe en niños de la Escuela Loma Muleto(Universidad Especializada de las Américas, 2020-04-15)El estudio de esta investigación lleva por título Metodología de enseñanza para el aprendizaje en Ngäbe en los niños de la escuela Loma Muleto. Este tiene como objetivo principal determinar y describir cuales son las metodologías que deben utilizar el docente para los aprendizajes en el idioma Ngäbe en los niños de la escuela Loma Muleto. En el marco metodológico se observa el diseño cuantitativo no experimental, tipo de estudio lleva un enfoque cuantitativo, descriptivo y explicativo. La población de muestra fueron 30 padres de familia de estudiantes de tercer grado Comunidad de la escuela Loma Muleto, la muestra de 15 padres de familia que se les aplico una encuesta para descubrir el resultado del problema planteado. Los resultados de los análisis obtenidos de esta investigación se lograron demostrar que existe una amplia relación entre la enseñanza del docente y el aprendizaje de los niños que trae como consecuencia los niveles de fracasos en los niños indígenas, Se destaco que los padres está de acuerdo que se les enseñe en Ngäbe a sus hijos porque el maestro de grado domina el idioma Ngäbe y que los recursos que más se utiliza son láminas. El tema de la enseñanza del idioma Ngäbe es de gran importancia para las futuras generaciones del país para conservar la cultura.