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Item Inclusión educativa y sus efectos en la vida escolar de estudiantes con autismo. Escuela Belén(Universidad Especializada de las Américas, 2021-11-25)Este trabajo investigativo trata sobre los efectos de la inclusión educativa en la vida escolar de estudiantes con autismo y fue posible darle respuesta al objetivo general : Demostrar que efectos tiene la inclusión educativa en la vida escolar de los estudiantes con autismo y a los objetivos específicos que buscaban especificar cuales son las oportunidades que brinda la inclusión educativa en la vida escolar de los estudiantes con autismo de la escuela bilingüe de Belén e identificar cuales son los desafíos que presenta la inclusión educativa en la vida escolar de los estudiantes autistas en la escuela de Belén. La metodología planteada fue un enfoque cuantitativo de diseño no experimental que según su alcance es un estudio descriptivo y correlacional. Indagando a la variable independiente: Inclusión educativa y a la variable dependiente: Vida escolar. Con una selección de muestra de censo debido a que la población era relativamente pequeña. Entre los resultados obtenidos luego de aplicar los cuestionarios y encuestas a padres de familia de hijos autistas, se pudo comprobar que la inclusión educativa si tienen efectividad positiva en los estudiantes con autismo, sin embargo no se cumple en su totalidad ya que a pesar de los avances tecnológicos las personas aún en este siglo no saben ni entienden lo que es el autismo causando en ellos rechazos y discriminación hacia las personas autistas. La falta de conciencia de las personas y conocimiento de los docentes regulares sobre el autismo dan como resultado ciertos desafíos en que se siguen presentando en la inclusión educativa.Item Desafíos de la familia en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en sus hijos con discapacidad intelectual:(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Esta investigación se enfoca en los desafíos de las familias que enfrentan el proceso de la lectoescritura en sus hijos con discapacidad intelectual. Para comprender estos desafíos, es necesario considerar diferentes perspectivas teóricas y estudios previos que aborden esta problemática con detalle. Es fundamental analizar cómo las familias pueden apoyar, de manera efectiva, en el desarrollo de las aptitudes de la lectoescritura, tomando en cuenta las dificultades específicas que puedan enfrentar este proceso. El objetivo del estudio es conocer el rol de la familia en el proceso del aprendizaje de la lectoescritura en sus hijos con discapacidad intelectual, en el C.E.B.G Pedro Arrocha Graell. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, el diseño es no experimental y el tipo de estudio descriptivo; en la encuesta se realizó un cuestionario conformado por (16) preguntas, en la cual participaron un total de 16 acudientes. Los resultados indican que algunos padres y madres de familia enfrentan obstáculos que le impiden participar y brindarle el apoyo a su hijo, como el espacio laboral, el desconocimiento de lectoescritura, la falta de dedicación. Es importante que los progenitores responsables se comprometan e involucren de manera constante en la rutina diaria en los horarios destinados a la lectura y escritura, ya que esto contribuye a crear un entorno favorable.