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Item Formación docente basada en el bilingüismo, para la atención de estudiantes sordos e hipoacúsicos, del IPHE Veraguas, 2020(Universidad Especializada de las Américas, 2021-03-15)La presente investigación se titula: Formación docente basada en el bilingüismo, para la atención de estudiantes sordos e hipoacusicos, del IPHE Veraguas 2020. El objetivo del mismo, es analizar el nivel de formación docente basada en el bilingüismo, para la atención de estudiantes sordos e hipoacusicos, del IPHE Veraguas, 2020. Donde se enfatizará lo importante que es la formación en aquellos docentes que atienden a dichos estudiantes, en función de nuevos métodos de intervención, como es el Bilingüismo. Es importante destacar que, el Bilingüismo, está inmerso a los diferentes métodos de intervención para la enseñanza de estudiantes sordos e hipoacusicos; siendo este crucial, debido a que integra y potencia los principales fundamentos como son: la lengua de señas (lengua nativa y natural), y la lengua oral/escrita (segunda lengua aprendida denominada español). Además, destaca que el docente debe estar formado o capacitado en el enfoque bilingüe; para así poder emplear una enseñanza de calidad. Este trabajo se fundamenta, bajo antecedentes que han propuesto los autores, con fines de comprender, cómo fue, y cómo está la formación docente y el bilingüismo, en función de la población vulnerada. La misma corresponde a un diseño de investigación cuasiexperimental, de corte cuantitativo, cuyo tipo de estudio descriptivo, con una muestra de cuatro (4) personal administrativo, y cinco (5) personal docente, del IPHE Extensión Veraguas; a su vez, se utilizará un instrumento de evaluación; dicho instrumento es una encuesta tipo cuestionario.Item Competencias digitales asociadas al desempeño profesional. Graduandos en Seguridad y Salud Ocupacional, UDELAS, Chiriquí.(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La investigación siguiente está basada en las ¨Competencias digitales asociadas al desempeño profesional. Graduandos en Seguridad y Salud Ocupacional, Universidad especializada de las Américas, sede Chiriquí¨ la cual tiene como objetivo general comprobar que asociación hay entre el desarrollo de competencias digitales y el desempeño profesional de los graduandos de Seguridad y Salud Ocupacional de la Universidad Especializada de las Américas, sede Chiriquí y como objetivos específicos describir las competencias digitales que deben manejar los graduandos de esta carrera y determinar qué exigencias presenta el mercado laboral para lograr un desempeño profesional competente en los graduados de Seguridad y Salud Ocupacional de la Universidad Especializada de las Américas Chiriquí. La metodología utilizada tiene un diseño no experimental. La investigación tiene un enfoque cuantitativo. Según su alcance descriptivo correlacional explicativo. La población seleccionada para dar respuesta a lo planteado en dicha investigación está conformada por 9 estudiantes graduandos de la carrera de Seguridad y Salud Ocupacional correspondiente al 4° año, promoción 2024-2025. Se utilizó la técnica de encuesta y un cuestionario como instrumento. Como resultado se encontró que hay una relación entre la formación de competencia digitales y el desempeño profesional de los graduandos, específicamente, en lo que se refiere a navegar y buscar información en la web y proyectar y compartir información utilizando herramientas de video conferencia, además de interactuar con otros a través de tecnologías digitales y emplear conocimientos de programación informática para realizar una tarea específica.Item Modelo de centro, como alternativa prelaboral de graduados con discapacidad intelectual(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Esta investigación tiene como título: Modelo de Centro como alternativa pre laboral de graduados con discapacidad intelectual, buscó como objetivo general demostrar la eficiencia del modelo de centro para el desarrollo de competencias laborales de graduados de la Escuela Vocacional Especial y como objetivos específicos determinar los componentes que integran al modelo; así como, determinar las alternativas pre laborales, las estructuras organizativas – operativas y los componentes que deben incorporarse a un modelo de centro; también, identificar las estrategias de intervención social, educativa y comunitaria empleadas en la prestación de los servicios y apoyos formativos, técnicos y sociales; detallar las competencias requeridas por graduados con discapacidad intelectual previo y al concluir el nivel de formación y capacitación para luego verificar el cumplimento de los participantes en la práctica pre laboral. Tiene un diseño preexperimental “pretest” y “post test”. Es un estudio según su alcance exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo que aporta al país una solución a la problemática planteada. La población estuvo constituida por docentes, profesionales técnicos, graduados de la Escuela Vocacional Especial con discapacidad intelectual y expertos en la materia, nacionales e internacionales. Como resultado, este modelo de centro ofreció alternativas pre laborales como una opción previa a la participación laboral. Por tanto, esta investigación constituye una experiencia inédita e innovadora; crea escenarios prácticos para el fortalecimiento de las competencias laborales de los usuarios; lo mismo que se fundamenta en diversos enfoques de desarrollo sobre discapacidad, lo más ecológico posible, contemplando otros paradigmas y modelos dimensionales para el establecimiento de buenas prácticas y resultados exitosos.Item Analysis of challenges and opportunities in english language teaching to improve its methodologies at CEBG Nuevo San José, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La dirección principal de esta investigación es analizar e investigar los desafíos y oportunidades de la enseñanza del inglés que se presentan en el CEBG Nuevo San José, una escuela de entorno rural multigrado, en la actualidad no se cuenta con un docente especializado en la materia. Esta carencia, acompañada a la falta de recursos didácticos, dificulta al docente de grado regular que pueda impartir una enseñanza de calidad a un grupo de alumnos de diferentes niveles en la misma aula. Esto representa un gran obstáculo para que los estudiantes progresen en su aprendizaje y en su desarrollo académico. La adquisición de una segunda lengua es un instrumento esencial para su desarrollo profesional y educativo futuro, pero se ve limitada debido a que no reciben la orientación adecuada. Esta investigación utiliza diferentes instrumentos, como entrevistas, observaciones de profesores y alumnos, y encuestas, para comprender cómo se sienten los alumnos respecto al aprendizaje de un nuevo idioma. También busca explorar las cualidades de los estudiantes y la necesidad de utilizar tecnologías y herramientas reales que ayuden a mejorar sus habilidades de aprendizaje de idiomas de una manera real, sostenible y organizada en entornos rurales multigrado. El objetivo principal de esta investigación es generar recomendaciones claras sobre la importancia del aprendizaje de idiomas en entornos donde hay escasez de profesores especializados y promover políticas educativas más inclusivas.