Beneficios de la educación musical en personas con discapacidad intelectual: evidencias de los aportes a través de la práctica del piano
| dc.contributor.advisor | Rodríguez, Carmen | |
| dc.creator | Benítez Flores, John Gregory | ES |
| dc.date.accessioned | 2019-11-19T19:51:49Z | |
| dc.date.available | 2019-11-19T19:51:49Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-14 | |
| dc.description | Este estudio que lleva por título “Beneficios de la educación musical en personas con discapacidad intelectual: evidencias de los aportes a través de la práctica de un piano” busca evidenciar los aportes que ofrece la educación musical, a través de una intervención de 5 semanas de enseñanza o práctica del piano a un grupo de 6 jóvenes entre 13 y 16 años con discapacidad intelectual pertenecientes a la Escuela Vocacional Especial, Ciudad de Panamá, esto con la inquietud de indagar los efectos que tiene al tocar un instrumento musical en alguna sub-área del desarrollo humano (Martínez, 2009). Para el caso particular de nuestra población (personas con retardo mental), se seleccionó la muestra con una técnica no probabilística y utilización de un diseño experimental, con tipo de estudio ex post facto, el cual se documentó a través de un pretest las áreas socio-afectiva (conducta, tolerancia, motivación, trabajo en equipo y empatía), lenguaje (lenguaje escrito: lectura y escritura) y atención (intensidad y control) de cada estudiante evaluado por el padre de familia y profesor consejero, pasando por 9 sesiones de 3 horas de práctica musical, para luego aplicar un postest y evidenciar los resultados luego de la intervención. Tras la puesta en escena de la práctica musical, documentado todo el proceso investigativo y finalizado los resultados con el apoyo de los cuadros estadísticos, se pudo corroborar que el 100% de las áreas presentaron un cambio positivo, destacando una mejoría en las habilidades socio-afectivas y lenguaje, manifestado a través de una mejor conducta, mayor tolerancia y motivación, un mejor desempeño del trabajo en equipo y de forma notoria una mayor actividad de lectura y escritura. | en_US |
| dc.description.abstract | Este estudio que lleva por título “Beneficios de la educación musical en personas con discapacidad intelectual: evidencias de los aportes a través de la práctica de un piano” busca evidenciar los aportes que ofrece la educación musical, a través de una intervención de 5 semanas de enseñanza o práctica del piano a un grupo de 6 jóvenes entre 13 y 16 años con discapacidad intelectual pertenecientes a la Escuela Vocacional Especial, Ciudad de Panamá, esto con la inquietud de indagar los efectos que tiene al tocar un instrumento musical en alguna sub-área del desarrollo humano (Martínez, 2009). Para el caso particular de nuestra población (personas con retardo mental), se seleccionó la muestra con una técnica no probabilística y utilización de un diseño experimental, con tipo de estudio ex post facto, el cual se documentó a través de un pretest las áreas socio-afectiva (conducta, tolerancia, motivación, trabajo en equipo y empatía), lenguaje (lenguaje escrito: lectura y escritura) y atención (intensidad y control) de cada estudiante evaluado por el padre de familia y profesor consejero, pasando por 9 sesiones de 3 horas de práctica musical, para luego aplicar un postest y evidenciar los resultados luego de la intervención. Tras la puesta en escena de la práctica musical, documentado todo el proceso investigativo y finalizado los resultados con el apoyo de los cuadros estadísticos, se pudo corroborar que el 100% de las áreas presentaron un cambio positivo, destacando una mejoría en las habilidades socio-afectivas y lenguaje, manifestado a través de una mejor conducta, mayor tolerancia y motivación, un mejor desempeño del trabajo en equipo y de forma notoria una mayor actividad de lectura y escritura | en_US |
| dc.description.sponsorship | This study entitled "Benefits of musical education in people with intellectual disabilities” evidence of the contributions through the piano practice" seeks to demonstrate the contributions offered by musical education, through a 5-week intervention piano teaching or practice to a group of 6 young people between 13 and 16 years old with intellectual disabilities from the Vocational Special School, in Panama City, this with the concern of investigating the effects of playing a musical instrument in some sub-area of human development (Martínez, 2009). To the particular case of our population (people with mental retardation), the sample was selected with a non-probabilistic technique using an experimental design, with ex post facto study type, which was documented through a pretest, the social-affective areas (behavior, tolerance, motivation, teamwork and empathy), language (written language: reading and writing) and attention (intensity and control) of each student evaluated by the parent and counselor teacher, going through 9 sessions of 3 hours of musical practice, then to apply a post test and show the results after the intervention. After the staging of the musical practice, documenting the entire research process and finalizing the results with the support of statistical charts, it was possible to confirm that 100% of the areas showed a positive change, highlighting an improvement in social-affective skills and language, manifested through better behavior, greater tolerance and motivation, better teamwork performance and notoriously greater reading and writing activity. | |
| dc.format | application/pdf | ES |
| dc.format.extent | 148 Páginas | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/140 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.57819/ng1m-rw85 | ES |
| dc.language | spa | ES |
| dc.publisher | Universidad Especializada de las Américas | en_US |
| dc.relation.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ES |
| dc.rights.license | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
| dc.subject | educación musical | en_US |
| dc.subject | Educación Especial | en_US |
| dc.subject | ejecución instrumental | en_US |
| dc.subject | áreas del desarrollo humano | en_US |
| dc.title | Beneficios de la educación musical en personas con discapacidad intelectual: evidencias de los aportes a través de la práctica del piano | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/updatedVersion | ES |
| repositorio.trabajodegrado.carrera | Maestría en Psicopedagogía con Especialización en Dificultades del Aprendizaje | ES |
| repositorio.trabajodegrado.facultad | Decanato de Postgrado y Maestría | ES |
| repositorio.trabajodegrado.sede | Panamá | |
| repositorio.trabajodegrado.tipo | Tesis – Maestría | ES |