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Item Factores psicosociales predisponentes del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de la comunidad de Guías Arriba(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)Esta investigación tiene como propósito determinar los factores psicosociales predisponentes que se encuentran en los adolescentes con consumo de sustancias psicoactivas; para ello, se describe los factores psicosociales predisponentes que presentan los adolescentes, se establece las diferencias de factores psicosociales en adolescentes que no consumen y se demuestra los niveles de no consumo y consumo de los adolescentes. Se trata de una investigación bajo un enfoque cuantitativo, que se llevó a cabo desde un diseño No Experimental, puesto que no se manipularán las variables estudiadas, siendo un estudio descriptivo-transversal. Una vez finalizado el estudio, se obtuvo como resultado que los factores psicosociales de los adolescentes que más se destacan se encuentra el intrapersonal, estados de ánimo y adaptabilidad. Los factores restantes muestran resultados considerables por partes de los adolescentes. Por otro lado, el consumo de sustancias psicoactivas se ve afectada en la comunidad estudiada mostrando niveles elevados de adolescentes que han utilizado algún tipo de drogas o sustancias ilícitas.Item Agotamiento emocional e inteligencia emocional en docentes del Centro Educativo Jaime A. Alba, Vallerriquito(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-30)La presente investigación lleva por título “Agotamiento emocional e Inteligencia emocional en Docentes. Estudio realizado en el Centro Educativo Jaime A. Alba”, ubicado en el corregimiento de Vallerriquito, Las tablas. En donde se pretende analizar la relación entre la inteligencia emocional y el afrontamiento del agotamiento emocional; para la prevención de este último y el aporte de nuevas estrategias para mejorar el nivel de productividad, salud física y mental de estos profesionales. El enfoque de esta investigación, en términos de metodología, es mixta; con un alcance descriptivo, de diseño no experimental y transversal. Como ideas finales de este trabajo, se concluye que a través de los resultados obtenidos se valida la hipótesis de investigación planteada y se demuestra que existe una directa y significativa relación entre ambos constructos; es decir, que mientras mayor es el nivel de IE, mayor capacidad de afrontamiento ante el AE poseen los docentes. Se evidencia también que el 91% de la muestra reflejó un nivel bajo de AE, por lo que se descarta la presencia del Síndrome de Burnout en este colectivo. Igualmente, se presenta una propuesta sistemática, tendiente a concientizar, y a la vez a empoderar, a la población estudiada, sobre la importancia de la inteligencia emocional como estrategia frente al agotamiento emocional, de manera tal que lo pueda poner en práctica en el día a día.