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Item Cuadernillo didáctico como herramienta tutorial para fortalecer la formación integral de las promotoras de centros familiares y comunitarios de educación inicial(Universidad Especializada de las Américas, 2019-10-16)La formación integral en el desarrollo de actividades educativas es vital para lograr el aprendizaje, de manera que los promotores educativos deben tener una formación que en su oferta de educación inicial permitan la integración escolar, desde la perspectiva de la individualidad y generando una cultura de la diversidad. La creación de programas de educación inicial, brindan respuesta a esa población infantil, donde el sistema regular no llega, sin embargo, para poder ser bien llevado plantea retos que tienen que ver con la formación en conocimientos pedagógicos, técnicas y didácticas, así como también de la educación inclusiva. Las falencias que presentan los centros familiares y comunitarios de educación infantil, obedecen al concepto de la vocación educativa, planteando la necesidad de adiestrar en el manejo de estos centros y del propio proceso educativoItem Espacio de Lectura Montessori para fortalecer el lenguaje en niños de preescolar. C.E.B.G. Juan Díaz, Antón(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El presente proyecto tiene como finalidad implementar un espacio de lectura basado en el método Montessori para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños de 4 a 6 años en la Escuela Juan Díaz, Antón. Esta propuesta surge como respuesta a la necesidad de fortalecer el hábito lector y estimular la expresión oral en la etapa preescolar, aprovechando un periodo crítico en el desarrollo lingüístico. La metodología Montessori promueve la autonomía, el aprendizaje activo y el respeto por el ritmo individual de cada niño, mediante un entorno estructurado con materiales sensoriales y didácticos específicos. El espacio de lectura propuesto será interactivo, acogedor y motivador. Incluirá cuentos ilustrados, actividades lúdicas como dramatizaciones, cuentacuentos, juegos de roles y un sistema de préstamo de libros adaptado a su edad. La duración del proyecto será de siete meses, incluyendo planificación, diseño del espacio, capacitación docente, ejecución de actividades y evaluación continua del impacto en los niños. Los resultados esperados incluyen una mejora significativa en la comprensión lectora, el vocabulario, la fluidez verbal y el gusto por la lectura. Este proyecto representa una alternativa pedagógica frente al uso excesivo de dispositivos electrónicos en la infancia, promoviendo un aprendizaje significativo, emocionalmente enriquecedor y centrado en el niño. Además, fomenta la participación activa de docentes y familias, fortaleciendo el vínculo escuela-hogar. Este enfoque integral contribuye al desarrollo cognitivo, comunicativo, emocional y social de los niños, sentando bases sólidas para futuros aprendizajes.