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Item COVID-19 pandemic, impact on preschoolers at our Lady of Mercy Integral Training Center(Current Research in Psychology and Behavioral Science (CRPBS), 2023-10-11)In this exploratory, non-experimental study, the virtual teaching modality is examined in the context of the COVID-19 pandemic, trying to infer its impact on Nuestra Señora de la Merced Comprehensive Training Center preschool students. This research has been developed under a methodology with a quantitative approach. The instruments used were the data of an evaluation format for measurement of use and performance (quantitative and qualitative aspects) concerning the contents taught during 2019 and 2021. The results of the tests applied to preschool students at the end of each period (2019 and 2021), constituted the element of statistical evaluation through which we tried to determine comparatively the presumed effects that the pandemic could have had on the teaching-learning process. The population was made up of 5-year-old children and preschool students. A survey was applied to parents regarding the teaching received by their attendees in pandemic conditions. Both the analysis of the statistical results of the performance measurements made to the students, as well as the information obtained from the survey, yielded quantitative results that suggest that preschool students, in pandemic conditions and non-contact classes were affected in their performance and that the accompaniment of the parents was decisive in the performance of the students of the year 2021.Item Modalidad virtual y su eficacia en el desempeño académico de los estudiantes de radiología, Udelistas, Chiriquí(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)This study, titled "Virtual Modality and Its Effectiveness in the Academic Performance of Radiology Students at UDELAS, Chiriquí," aims to evaluate the impact of virtual learning on the academic performance of second-year students enrolled in the Bachelor's Degree in Medical Radiology and Medical Imaging at UDELAS, Chiriquí. The specific objectives are to: describe the main academic and technological challenges encountered by these students in a virtual environment; identify the limitations in hands-on interaction and participation in clinical experiences; and examine observable effects on their academic performance resulting from virtual instruction. The study employed a non-experimental, cross sectional, and observational design, as no variables were manipulated and data were collected at a single point in time using field observations and structured questionnaires. A mixed-methods approach was adopted, integrating both qualitative and quantitative techniques with a descriptive and correlational scope. The population comprised students in the program, with the sample focusing specifically on second-year cohorts. A structured survey was the primary instrument for data collection. Findings indicate that, despite the various challenges experienced during the shift to virtual learning, this modality positively influenced students’ academic outcomes. These results highlight advantages that should be taken into account when shaping future educational strategies.Item “El impacto del acompañamiento parental en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales estudio realizado en el Centro Educativo Bilingüe de Parita”(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar el impacto del acompañamiento parental en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales en el Centro Educativo Bilingüe de Parita. Se busca determinar en qué nivel los padres de familia participan en la educación de sus hijos. identificar dificultades que enfrentan familias y docentes para establecer una colaboración efectiva, y examinar las estrategias pedagógicas aplicadas en contextos inclusivos, con el propósito de diseñar propuestas que fortalezcan la relación entre escuela y hogar. Se plantea un diseño cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo y correlacional con un enfoque transversal. La población está formada por padres de familia, representantes legales y docentes de estudiantes con necesidades educativas especiales en educación primaria, de cuarto a sexto grado. Se aplican cuestionarios a padres y encuestas a docentes, y los datos se analizan mediante técnicas estadísticas descriptivas y correlacionales para identificar relaciones entre el acompañamiento parental y el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados más relevantes de este estudio aportarán al fortalecimiento de los procesos pedagógicos, generando nuevas propuestas que respondan a las necesidades educativas de estos estudiantes. Promoviendo la sensibilización hacia la inclusión y el reconocimiento de la diversidad. Se asocia positivamente con mejorar el rendimiento académico, la motivación y el desarrollo socioemocional de los mismos. Se espera que los hallazgos impulsen las mejoras de las políticas institucionales y familiares, fomentando una educación equitativa, participativa y de calidad para todos los estudiantes con NEE.Item Analysis of challenges and opportunities in english language teaching to improve its methodologies at CEBG Nuevo San José, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La dirección principal de esta investigación es analizar e investigar los desafíos y oportunidades de la enseñanza del inglés que se presentan en el CEBG Nuevo San José, una escuela de entorno rural multigrado, en la actualidad no se cuenta con un docente especializado en la materia. Esta carencia, acompañada a la falta de recursos didácticos, dificulta al docente de grado regular que pueda impartir una enseñanza de calidad a un grupo de alumnos de diferentes niveles en la misma aula. Esto representa un gran obstáculo para que los estudiantes progresen en su aprendizaje y en su desarrollo académico. La adquisición de una segunda lengua es un instrumento esencial para su desarrollo profesional y educativo futuro, pero se ve limitada debido a que no reciben la orientación adecuada. Esta investigación utiliza diferentes instrumentos, como entrevistas, observaciones de profesores y alumnos, y encuestas, para comprender cómo se sienten los alumnos respecto al aprendizaje de un nuevo idioma. También busca explorar las cualidades de los estudiantes y la necesidad de utilizar tecnologías y herramientas reales que ayuden a mejorar sus habilidades de aprendizaje de idiomas de una manera real, sostenible y organizada en entornos rurales multigrado. El objetivo principal de esta investigación es generar recomendaciones claras sobre la importancia del aprendizaje de idiomas en entornos donde hay escasez de profesores especializados y promover políticas educativas más inclusivas.