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Item Nuevos retos: universidad e innovación(Universidad Especializada de las Américas, 2021-03-30)Desde la última década del siglo pasado, se han producido, a nivel mundial, importantes cambios tecnológicos, nuevos conocimientos, nuevas tendencias mundiales como la globalización y más recientemente la pandemia, generada por la impronta del COVID-19, que han generado nuevas realidades sociales, económicas, políticas y ambientales. Así vemos que el mercado laboral se ha convertido en más global, flexible, remoto e incluso en algunos casos, no humano con la aplicación de la inteligencia artificial; la aparición y empuje del comercio electrónico (ecomerce), de las monedas electrónicas o criptomonedas (Bitcoin); cambios en las ciencias de la salud con el uso de la nanotecnología (uso de chips), el internet de las cosas (IoT), que permiten diagnósticos más rápidos y precisos; nuevos modelos de información como las redes sociales, Podcast, You Tube; cambios en la educación como la educación a distancia virtual, estudiantes globales, currículos internacionalizados, nuevas plataformas educativas; cambios en la economía familiar y en la infraestructura del hogar y del trabajo. Además de la cantidad y variedad de los cambios, también la velocidad con que se han sucedido los mismos, han generado un ambiente de constante renovación y actualización, produciendo una situación en la que la velocidad de los cambios globales, ha sido superior a la velocidad de la renovación de las universidades, generando, a su vez, una brecha entre los profesionales que las universidades están entregando a la sociedad y lo que demandan las nuevas realidades. Frente a esta realidad el Rector de la UDELAS, estableció una Comisión de Prospectiva para organizar y realizar un proceso de reflexión, análisis y propuestas, a lo interno, para identificar, proponer e implementar, en un primer momento, cambios a corto plazo, para la actualización de la oferta académica y estrategias metodológicas. La Comisión de Prospectiva, identificó a seis profesionales conocedores y comprometidos con la educación, que se mencionan en el agradecimiento del informe, los que compartieron, en tres conferencias, sus conocimientos, experiencias y recomendaciones, que a su vez, han sido fundamentales en la implementación del proceso de reflexión y análisis del cambio inmediato que debe realizar UDELAS.Item Competencias digitales asociadas al desempeño profesional. Graduandos en Seguridad y Salud Ocupacional, UDELAS, Chiriquí.(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La investigación siguiente está basada en las ¨Competencias digitales asociadas al desempeño profesional. Graduandos en Seguridad y Salud Ocupacional, Universidad especializada de las Américas, sede Chiriquí¨ la cual tiene como objetivo general comprobar que asociación hay entre el desarrollo de competencias digitales y el desempeño profesional de los graduandos de Seguridad y Salud Ocupacional de la Universidad Especializada de las Américas, sede Chiriquí y como objetivos específicos describir las competencias digitales que deben manejar los graduandos de esta carrera y determinar qué exigencias presenta el mercado laboral para lograr un desempeño profesional competente en los graduados de Seguridad y Salud Ocupacional de la Universidad Especializada de las Américas Chiriquí. La metodología utilizada tiene un diseño no experimental. La investigación tiene un enfoque cuantitativo. Según su alcance descriptivo correlacional explicativo. La población seleccionada para dar respuesta a lo planteado en dicha investigación está conformada por 9 estudiantes graduandos de la carrera de Seguridad y Salud Ocupacional correspondiente al 4° año, promoción 2024-2025. Se utilizó la técnica de encuesta y un cuestionario como instrumento. Como resultado se encontró que hay una relación entre la formación de competencia digitales y el desempeño profesional de los graduandos, específicamente, en lo que se refiere a navegar y buscar información en la web y proyectar y compartir información utilizando herramientas de video conferencia, además de interactuar con otros a través de tecnologías digitales y emplear conocimientos de programación informática para realizar una tarea específica.Item Percepción de las/os graduadas/os de UDELAS, entre los años 2018-2020, con respecto a la formación e inserción laboral(Universidad Especializada de las Américas, 2021-03-15)Con la obtención del título de grado, concluye la etapa de formación académica en la carrera elegida y a partir de ese momento, el/la graduando/a se enfrenta a otra fase en su vida profesional, como lo es, el inicio de su vida laboral, en el campo profesional del cual ha egresado. Una de las expectativas más importantes del/la profesional recién egresado/a es conseguir un empleo, ya sea formal o mediante el establecimiento de un emprendimiento donde pueda desarrollar los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes profesionales, adquiridas durante la formación. Si bien esta expectativa se acrecienta en la medida en que el/la graduado/a ha concluido su etapa formativa, en muchas ocasiones, el no contar con el título universitario, no es óbice para obtener un empleo, sin embargo, dicha titularidad es fundamental para garantizar condiciones de formalidad laboral, al respaldar la ejecución del trabajo con una idoneidad académica en la profesión de egreso. Para la Universidad Especializada de Las Américas -UDELAS es vital obtener información oportuna y certera de los/las graduadas/os, con respecto a la formación recibida y a la inserción o no al mundo laboral, es por tal razón que el estudio que se aporta, cumple con este objetivo, el cual contribuye a satisfacer un ámbito del conocimiento no abordado con anterioridad, como lo es conocer la percepción de los graduados con respecto a la formación y a la inserción laboral. El conocimiento aportado por esta investigación, es un indicador de eficiencia, eficacia e impacto de la calidad de la formación recibida, aspectos éstos que serán examinados para efecto de la reacreditación universitaria, proceso bajo el cual se somete cada seis (6) años nuestra universidad y que para el año 2022, UDELAS se prepara a renovar su compromiso con la calidad universitaria. Las/os graduadas/os de UDELAS son un referente profesional para las promociones más noveles que ingresan a la Universidad, por lo que lo que sus opiniones y percepciones con respecto a la formación académica; los contenidos técnicos y académicos; la pertinencia de los conocimientos en el entorno laboral; la satisfacción de ser Udelista, son parte de los ámbitos abordados, los cuales contribuyen a obtener un perfil más claro de quienes egresad de la UDELAS.Item II estudio de percepción de graduadas(os) de la UDELAS del 2021, 2022 y 2023, con respecto a la formación académica e inserción laboral(Universidad Especializada de las Américas, 2024-03-15)Los estudios relativos a la percepción de graduados son herramientas fundamentales para evaluar la calidad y pertinencia de la formación universitaria. Estos permiten recopilar información valiosa sobre la experiencia académica, la inserción laboral y el nivel de satisfacción de los graduados, lo que ayuda a las instituciones de educación superior a identificar fortalezas y áreas de mejora en sus programas. La Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), presenta su segundo estudio sobre la percepción de los graduados de esta casa de estudios que comprende el período 2021-2023. Los resultados de este estudio proporcionan datos claves que nos permiten ajustar planes de estudio, metodologías de enseñanza y servicios de apoyo estudiantil, asegurando que la formación que brindamos responda a las demandas del mercado laboral, pero fundamentalmente a las expectativas de los propios estudiantes, y de esta forma garantizar la mejora continua de la educación superior. A través de los resultados de este segundo estudio, la UDELAS fortalece su política institucional orientada a la mejora continua y también al cumplimiento ante organismos acreditadores y potenciales estudiantes, reforzando su prestigio y competitividad.