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Item Agotamiento emocional e inteligencia emocional en docentes del Centro Educativo Jaime A. Alba, Vallerriquito(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-30)La presente investigación lleva por título “Agotamiento emocional e Inteligencia emocional en Docentes. Estudio realizado en el Centro Educativo Jaime A. Alba”, ubicado en el corregimiento de Vallerriquito, Las tablas. En donde se pretende analizar la relación entre la inteligencia emocional y el afrontamiento del agotamiento emocional; para la prevención de este último y el aporte de nuevas estrategias para mejorar el nivel de productividad, salud física y mental de estos profesionales. El enfoque de esta investigación, en términos de metodología, es mixta; con un alcance descriptivo, de diseño no experimental y transversal. Como ideas finales de este trabajo, se concluye que a través de los resultados obtenidos se valida la hipótesis de investigación planteada y se demuestra que existe una directa y significativa relación entre ambos constructos; es decir, que mientras mayor es el nivel de IE, mayor capacidad de afrontamiento ante el AE poseen los docentes. Se evidencia también que el 91% de la muestra reflejó un nivel bajo de AE, por lo que se descarta la presencia del Síndrome de Burnout en este colectivo. Igualmente, se presenta una propuesta sistemática, tendiente a concientizar, y a la vez a empoderar, a la población estudiada, sobre la importancia de la inteligencia emocional como estrategia frente al agotamiento emocional, de manera tal que lo pueda poner en práctica en el día a día.Item Factores psicosociales predisponentes del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de la comunidad de Guías Arriba(Universidad Especializada de las Américas, 2022-03-15)Esta investigación tiene como propósito determinar los factores psicosociales predisponentes que se encuentran en los adolescentes con consumo de sustancias psicoactivas; para ello, se describe los factores psicosociales predisponentes que presentan los adolescentes, se establece las diferencias de factores psicosociales en adolescentes que no consumen y se demuestra los niveles de no consumo y consumo de los adolescentes. Se trata de una investigación bajo un enfoque cuantitativo, que se llevó a cabo desde un diseño No Experimental, puesto que no se manipularán las variables estudiadas, siendo un estudio descriptivo-transversal. Una vez finalizado el estudio, se obtuvo como resultado que los factores psicosociales de los adolescentes que más se destacan se encuentra el intrapersonal, estados de ánimo y adaptabilidad. Los factores restantes muestran resultados considerables por partes de los adolescentes. Por otro lado, el consumo de sustancias psicoactivas se ve afectada en la comunidad estudiada mostrando niveles elevados de adolescentes que han utilizado algún tipo de drogas o sustancias ilícitas.Item Psicoterapia integrativa para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes de Psicología, UDELAS Extensión Azuero, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Este proyecto, desarrollado con estudiantes de Psicología de UDELAS (extensión Azuero), tuvo como propósito potenciar la Inteligencia Emocional (IE) mediante un programa de psicoterapia integrativa. El objetivo fue promover el bienestar emocional, desarrollar habilidades clínicas y fortalecer la capacidad de afrontar retos personales y profesionales de manera resiliente. Se aplicó la escala TMMS-24 para evaluar tres dimensiones esenciales de la IE: atención emocional, claridad y reparación emocionales. Los resultados iniciales mostraron que el 20 % de los estudiantes tenía dificultades para identificar sus emociones, el 40 % presentaba escasa comprensión emocional y el 30 % mostraba problemas para regular sus emociones. Con base en estos hallazgos, se diseñó un programa psicoterapéutico integrativo que incluyó técnicas de distintos enfoques, adaptadas a las necesidades del grupo. La intervención permitió observar mejoras significativas en la conciencia emocional, la comprensión de los propios estados afectivos y la capacidad de regulación emocional. Los participantes lograron un mayor equilibrio interno, fortaleciendo competencias que impactan no solo su bienestar personal, sino también su preparación como futuros profesionales de la salud mental. El proceso evidenció que la psicoterapia integrativa, al abordar de forma flexible y profunda las dimensiones emocionales del individuo, resulta eficaz para promover un crecimiento emocional integral.Item Terapia cognitiva - conductual para el desarrollo de la inteligencia emocional en el ámbito laboral del personal técnico del Centro Reintegra de Chitré, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)En el ámbito laboral actual, las expectativas van mucho más allá de simplemente ser competente en habilidades técnicas o ser un especialista. Para los individuos y las organizaciones, es evidente que gestionar de manera adecuada y activa las emociones, fundamental para que la persona mantenga su equilibrio y para que las empresas operen de manera eficiente. Por esta razón, la inteligencia emocional ha adquirido una relevancia creciente, convirtiéndose en un elemento clave para el bienestar tanto individual como colectivo. La manera respetuosa de relacionarse con los colegas, la creación de entornos laborales saludables, la habilidad para comprender, expresar y gestionar las propias emociones, así como la capacidad de interpretar las emociones ajenas con sensibilidad, contribuye a abordar los desafíos cotidianos de manera más adaptable. Esto es particularmente cierto en ocupaciones que son complejas y altamente demandantes. En este contexto, la terapia cognitiva-conductual ha demostrado ser una herramienta efectiva para desarrollar la inteligencia emocional. Se enfoca en cambiar las formas de pensar que no sirven y en fomentar conductas más saludables y autorreguladas. Desde el punto de vista terapéutico, es muy útil identificar las creencias que limitan, trabajar en reinterpretar los momentos difíciles y aprender técnicas prácticas para manejar el estrés, mejorar la comunicación e impulsar una actitud más empática y resiliente. Este informe se elabora en respuesta a las necesidades del personal técnico del Centro Reintegra de Chitré. Dicha institución se dedica a ayudar a las personas a recuperar sus habilidades sociales y emocionales. Mediante una intervención fundamentada en la terapia cognitivo-conductual, se buscó apoyar a los participantes en su proceso de autoconocimiento emocional, identificar los pensamientos automáticos y adquirir herramientas para gestionar sus emociones en entornos laborales muy exigentes. La experiencia permitió observar de manera directa los beneficios de este acompañamiento. Se centró tanto en el desarrollo emocional como en los desafíos de implementar este enfoque en una institución específica.