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Item Comunicación entre padres e hijos y su influencia en el desarrollo emocional de los Niños de 4 a 6 años de edad en la comunidad de Dagar(Universidad Especializada de las Américas, 2019-10-12)La investigación tuvo como objetivo analizar la comunicación entre padres e hijos y como esta influye en el desarrollo emocional del niño, es por ello que este estudio es de tipo descriptivo, explicativo y correlacional. Participaron 35 padres (20 madres,15 padres) y 20 niños entre las edades de 4 a 6 años de la comunidad de Dagar de la etnia Guna. Para el estudio se utilizó tres instrumentos, para padres un cuestionario de comunicación padres e hijos adaptados de Barnes y Olson (1982). La cual tiene tres componentes para medir el estilo de comunicación más predomina en los padres ya sea en la abierta, evocativa y ofensiva. Para los niños se le aplico un cuestionario de percepción de comunicación de padres e hijos así poder correlacionar los dos puntos de vista. Y por último se midió el desarrollo emocional de los niños adaptado de (Henao y García, 2006). Los resultados indican que la percepción que tiene los hijos en cuanto a cómo los padres se comunican, no es lo mismo que dicen los padres, sin embargo, se muestra una correlación entre la comunicación ofensiva y el desarrollo emocional es decir los hijos que reciben una comunicación ofensiva suelen ser capaces de regular la emociones, comprender las emociones y reconocer las expresiones faciales. Los padres que ejercen una comunicación evitativa causa a que los niños no expresen sus pensamientos por miedo a no ser escuchado y los padres que practican la comunicación abierta permite que la comunicación sea positiva y fluida entre su hijo.Item Creación de un espacio multisensorial para potenciar el desarrollo cognitivo en niños de 2-4 años, CAIPI La Cruz Roja, Penonomé(2025-03-15)El presente Trabajo de Grado se enmarca en la modalidad de Proyecto Educativo y se titula: “Creación de un espacio multisensorial para potenciar el desarrollo cognitivo en niños de 2-4 años en CAIPI, Cruz Roja, Penonomé.” El proyecto tiene como propósito fundamental: la creación, adecuación e implementación de un ambiente de aprendizaje innovador dentro del aula de maternal del Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI) de la Cruz Roja de Penonomé. Este espacio fue diseñado específicamente para atender a niños y niñas de 2 a 4 años, incluyendo a aquellos con y sin necesidades educativas especiales, promoviendo la inclusión efectiva. Se basa en el principio de la Integración Sensorial, buscando servir como una herramienta pedagógica que estimule de manera activa todos los sentidos (táctil, visual, propioceptivo y vestibular) con el fin de potenciar el desarrollo cognitivo, emocional y social de los pequeños. Los resultados de la evaluación final (post-test) demostraron un progreso significativo y notable en el desarrollo cognitivo de la población participante, validando la efectividad del espacio multisensorial. La implementación exitosa de este rincón permite a los docentes del CAIPI aplicar metodologías innovadoras que promueven activamente la atención a la diversidad, la inclusión y el respeto por las diferencias individuales, contribuyendo a un aprendizaje significativo y al desarrollo integral de los niños durante la primera infancia.