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Item Formación docente en la utilización de estrategias para modificar la conducta en los niños con N.E.E de 4° a 6° grado en una escuela en la provincia de Veraguas(Universidad Especializada de las Américas, 2020-03-15)Las estrategias utilizadas para la modificación de las conductas disruptivas en las aulas de clase como los métodos y técnicas son la clave para mejorar tanto el rendimiento escolar como el control de caracteres que el docente enfrenta diariamente. El uso de las técnicas y estrategias consiste en los diferentes recursos u metodología didáctica del docente, que empleo para combatir y reducir las conductas no deseadas, lo cual entorpece el desarrollo del currículum dentro del salón de clases. Estas medidas de intervención disminuyen las barreras que hacen que la labor docente y el aprendizaje no circulen con eficiencia en los jóvenes y niños de nuestras escuelas regulares. Es por ello por lo que los docentes debemos tener siempre un pensamiento de cambio, de superación y de preparación e innovación, para trabajar incansablemente con las conductas y conocimientos inadecuados, teniendo presente, siempre, que el moldeamiento del comportamiento debe enfocarse desde la particularidad del estudiante. Las conductas adecuadas y no adecuadas son adquiridas, ya sea por algún trastorno o influencia social y familiar. Esas conductas anormales son recurrentes y se mantienen con frecuencia hasta llegar a extinguirse, a través de la intervención terapéutica. Siendo una de las estrategias más utilizadas para modificar la conducta de los niños con NEE en las escuelas regulares.Item Intervención psicológica de la práctica profesional en la The Oxford School Sede Azuero 2024(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La práctica profesional constituye una fase esencial dentro del proceso formativo del psicólogo clínico, ya que permite la integración de conocimientos teóricos con experiencias reales en contextos aplicados. A través de esta vivencia, el estudiante no solo fortalece sus competencias técnicas, sino que también desarrolla habilidades interpersonales, éticas y analíticas fundamentales para su desempeño profesional. El presente informe de cuenta de la práctica profesional realizada en The Oxford School, sede Azuero, durante el año 2024, la cual se desarrolla dentro del de acompañamiento psicológico en el contexto escolar. Las actividades llevadas a cabo incluyeron entrevistas a estudiantes, observación de conducta, talleres psicoeducativos dirigidos a docentes y alumnos, así como la participación en procesos de evaluación, orientación y atención a necesidades psicoeducativas, en colaboración con el equipo interdisciplinario de la institución. Como parte del proceso formativo, se elaboró una propuesta de intervención basada en el análisis conductual aplicado (ABA), enfocado en la modificación de conductas disruptivas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Aunque esta propuesta no fue implementada durante el periodo de práctica, su desarrollo respondió a la necesidad identificada de contar con estrategias eficaces, estructuradas y basadas en la evidencia, aplicables al entorno escolar. La propuesta refleja el compromiso del estudiante con búsqueda de soluciones pertinentes y contextualizadas que favorezcan el bienestar y la inclusión educativa.