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Item Estrategias sensoriales efectivas para desarrollar psicomotricidad en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, Preescolar Froebelín(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)El estudio titulado Estrategias sensoriales efectivas para desarrollar psicomotricidad en estudiantes con trastorno del espectro autista, Froebelín, que tiene por objetivo general reconocer la efectividad que tienen las estrategias sensoriales para el desarrollo de la Psicomotricidad en estudiantes con Trastornos del Espectro Autista que acuden al preescolar Froebelín en Changuinola y como objetivos específicos: identificar las dificultades en el desarrollo psicomotor que presentan los estudiantes y determinar algunos tipos de estrategias sensoriales que permiten el desarrollo de la psicomotricidad en estudiantes con TEA. La metodología tiene un diseño de investigación-acción que permite analizar la situación inicial, implementar una intervención sensorial ajustada a las necesidades de los estudiantes y valorar posteriormente los cambios obtenidos. El enfoque del estudio es cualitativo, ya que expresa las características del sujeto para obtener la comprensión profunda del tema en estudio. El alcance del trabajo se centra en describir, aplicar y evaluar estrategias sensoriales pertinentes para mejorar habilidades psicomotrices en un grupo reducido de estudiantes con TEA. Por otra parte, la muestra de los participantes con corresponden a cinco estudiantes con TEA que acuden al preescolar Froebelín. Los instrumentos de recolección de datos corresponden a entrevista abierta, lista de cotejo y escala de valoración. Los resultados del estudio, evidencian que los estudiantes presentaban inicialmente dificultades en áreas cognitivas, de motricidad fina y regulación sensorial; sin embargo, tras la aplicación de las estrategias sensoriales, se evidenciaron avances moderados en coordinación, equilibrio, atención funcional y participación en actividades estructuradas, reflejando el impacto positivo de la intervención.Item Modificación de conducta en los hábitos alimentarios para los estudiantes con autismo en el IPHE-Santiago, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El estudio aborda la problemática de la rigidez y selectividad alimentaria en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), buscando generar conocimiento aplicado para mejorar su calidad de vida y desarrollo integral; el objetivo principal fue determinar la influencia de las estrategias de modificación conductual en la mejora de estos hábitos; para ello, se empleó una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, descriptivo y transversal. La población de estudio fue una muestra intencional de 30 participantes. En conclusión, la tesis validó la hipótesis inicial al confirmar la influencia positiva de las estrategias conductuales para mitigar los desafíos en la alimentación; se determinó que el factor de mayor éxito es la coordinación y coherencia en la aplicación de las mismas estrategias tanto en el hogar como en la escuela, lo que refuerza el aprendizaje y facilita la generalización de los hábitos saludables. La investigación señala que la formación continua de padres y docentes en técnicas de modificación de conducta es fundamental para asegurar el éxito sostenido en la intervención nutricional y conductual de los estudiantes con autismo.