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Item Estrategias pedagógicas para fomentar la autonomía en estudiantes con discapacidad visual en el Instituto Panameño de Habilitación Especial, Santiago, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2026-03-15)La autonomía es un pilar fundamental para la inclusión plena de estudiantes con discapacidad visual. Reconociendo que la limitación visual y, en ocasiones, la sobreprotección puede generar dependencia, esta investigación busca diseñar estrategias pedagógicas que fomenten la autonomía en estudiantes con discapacidad visual en diversos contextos. Las acciones clave incluyen el entrenamiento en Orientación y Movilidad para el desplazamiento seguro, la integración de Tecnología Asistiva para mejorar el acceso a la información y la autodirección en el aprendizaje, y la aplicación del Currículo Central Expandido, que complementa la formación académica con habilidades de vida independiente, sociales y de uso de Tecnología Asistiva. También se busca identificar las estrategias pedagógicas que se utilizan con estudiantes con discapacidad visual en el aula y evaluar la efectividad de dichas estrategias en el fomento de la autonomía en estudiantes con discapacidad visual. Además, el fomento de la autodeterminación es crucial, promoviendo la toma de decisiones y la autorregulación del estudiante. Un elemento transversal es la colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad, que cohesiona un entorno de apoyo vital para su desarrollo. Finalmente, se destaca la importancia de las estrategias metacognitivas, que capacitan al estudiante en el “saber cómo” y el “saber cuándo y por qué” aplicar sus aprendizajes, lo cual fortalece su autoestima y comunicación asertiva, permitiéndoles adaptar estas habilidades a sus contextos específicos.