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Item Enseñanza a niños con discapacidad intelectual, con base a inteligencias múltiples, un centro educativo de Veraguas, 2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)Este estudio analiza el uso de las inteligencias múltiples como estrategias de enseñanza en niños con discapacidad intelectual en el Centro Educativo Bilingüe Agustín Pérez Colmenares. A través de un enfoque cuantitativo, se evaluaron diversas practicas pedagógicas mediante encuestas, observaciones y entrevistas aplicadas a docentes, padres. El objetivo fue determinar en qué medida se integran las inteligencias múltiples en el proceso educativo de esta población estudiantil. Los hallazgos revelan una aplicación desigual de estas estrategias mientras que las inteligencias intrapersonal, interpersonal y kinestésica se promueven con mayor frecuencia, otras como la musical, lingüística y naturalista son poco desarrolladas. Esto sugiere la necesidad de reforzar la capacidad docente y de implementar enfoques pedagógicos que consideren la diversidad cognitiva de los estudiantes. Es estudio destaca la importancia de adaptar el entorno escolar para fomentar una enseñanza inclusiva, personalizada y significativa. Finalmente, se presenta recomendaciones concretas para fortalecer la aplicación de las inteligencias múltiples como herramienta educativa clave en la atención a estudiantes con discapacidad intelectual.