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Item Motricidad fina en la legibilidad de la escritura en estudiantes con dificultades en el aprendizaje(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La investigación analiza la influencia de la motricidad fina en la legibilidad de la escritura en estudiantes con dificultades de aprendizaje de segundo grado del CEBG El Roble. El objetivo general consistió en determinar cómo el desarrollo de las destrezas manuales incide en la claridad del trazo, la organización espacial y la coherencia gráfica. Para ello, se empleó un diseño no experimental, de tipo descriptivo y transversal, con enfoque cuantitativo, aplicando pruebas pedagógicas estandarizadas y encuestas dirigidas a docentes para recopilar información sobre el desempeño motor y la percepción profesional. Los resultados evidenciaron que una proporción significativa del grupo presentó niveles críticos en velocidad de escritura, control del trazo y calidad gráfica, con alta presencia de errores como irregularidad en tamaño, alineación fluctuante y presión excesiva. A su vez, las encuestas docentes confirmaron una percepción generalizada sobre la estrecha relación entre debilidades en motricidad fina y problemas de legibilidad, así como la necesidad de programas específicos de intervención. Se observó que los estudiantes con mayor desarrollo en coordinación visomotora mostraron mejor organización del espacio y mayor claridad en la formación de letras. Las conclusiones señalan que la motricidad fina constituye un componente determinante en la escritura legible, por lo que su estimulación temprana resulta indispensable para prevenir dificultades persistentes. Asimismo, se destaca la importancia de integrar estrategias pedagógicas sistemáticas y actividades prácticas que fortalezcan la coordinación manual, contribuyendo al mejor rendimiento académico y al bienestar emocional del estudiantado.