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Item Dactilopintura para estudiantes con Síndrome de Down del Instituto Panameño de Habilitación Especial, Santiago-2025(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)El presente estudio tiene como objetivo principal analizar la influencia de la dactilopintura en estudiantes con diagnóstico de síndrome de Down que cursan el nivel de educación primaria y que asisten al IPHE de Santiago de Veraguas, su importancia e impacto en el proceso de aprendizaje. Para ello, se emplea una metodología descriptiva, de tipo no experimental y de corte transversal, orientada a evaluar la percepción del docente. La técnica utilizada fue una encuesta estructurada, compuesta por 12 preguntas, aplicada a 10 docentes de educación especial que atienden a estudiantes con síndrome de Down. La implementación de la dactilopintura en el proceso de enseñanza de residentes con síndrome de Down representa una estrategia pedagógica que tiene un impacto significativo en el desarrollo motriz, socioemocional y cognitivo de estos estudiantes. Se reconoce que esta técnica estimula tanto la motricidad fina como gruesa; por lo tanto, fortalece la atención y la concentración, además de promover la expresión emocional y favorecer la interacción social. Esto se puede consolidar como una estrategia altamente efectiva que se puede incorporar al proceso de enseñanza para mejorar la capacidad de aprendizaje de estos estudiantes y, de igual manera, su motivación para participar.