1 results
Search Results
Now showing 1 - 1 of 1
Item Influencia de la enseñanza de habilidades básicas mediante la pintura en estudiantes con autismo, en el IPHE, de Herrera(Universidad Especializada de las Américas, 2025-03-15)La investigación tuvo como propósito analizar la influencia de la enseñanza de habilidades básicas mediante la pintura en estudiantes con autismo en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), sede Herrera. Se centró en examinar cómo la pintura, como recurso pedagógico, contribuye al desarrollo de competencias esenciales, tales como la coordinación motriz fina, la atención, la comunicación y la expresión emocional. Desde un enfoque cualitativo, se indagaron las experiencias, percepciones y estrategias que los docentes implementan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo identificar la complejidad y riqueza de la interacción pedagógica en contextos inclusivos. Para la recolección de información se utilizaron técnicas de observación, entrevistas semiestructuradas y revisión documental, dirigidas a docentes de educación especial, garantizando la validez y confiabilidad de los hallazgos. Los resultados muestran que la pintura favorece la motricidad fina a través de la manipulación de pinceles, la realización de trazos precisos y el desarrollo de la coordinación visomotora. Se observó un aumento en la atención sostenida y la concentración durante las actividades, así como mejoras en la comunicación verbal y no verbal, al permitir que los estudiantes expresen emociones, intereses y preferencias mediante el arte. La autorregulación emocional se ve beneficiada al proporcionar un espacio seguro para canalizar ansiedad y frustración, mientras que la autonomía y la iniciativa personal se fortalecen mediante la toma de decisiones sobre materiales, colores y secuencias de trabajo. En conclusión, la enseñanza de habilidades básicas mediante la pintura impacta de manera positiva en el desarrollo funcional de los estudiantes con autismo.