Programa de capacitación en competencias TIC a docentes del Centro Educativo Federico Zúñiga Feliú

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Fecha

2019-03-30

Autores

Franco López, Francis EstelaHerrera Martínez, Julissa Del Carmen

Asesor

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Editor

Universidad Especializada de las Américas

Resumen

La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) ha ocasionado grandes cambios en todas las áreas de la sociedad, a la que se le ha denominado la Sociedad de la Información y del Conocimiento. Para muchos autores, esta revolución es conocida como la sociedad de la era digital, brecha digital o sociedad digital. Las competencias que esta sociedad digital exige a sus profesionales de la educación, requieren de una formación que enfrente los cambios de estas nuevas modalidades de aprendizaje, así como poner en práctica los conocimientos que han permitido la nueva tecnología y así poderle brindar una educación de calidad. La tecnología de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación. Es por eso que al incorporar la tecnología en el área educativa se implementan estrategias orientadas a la obtención de cambios productivos, que incluyen tanto a los docentes y estudiantes y así el proceso de aprendizaje se torne beneficioso para todos los que lo integran. Para tal efecto, nuestro Trabajo de Grado se enfoca en contribuir a la educación coclesana con el desarrollo de un proyecto educativo denominado: Programa de capacitación en competencias TIC para docentes del Centro Educativo Federico Zúñiga Feliú. Este proyecto tiene como finalidad instruir a los docentes en el uso y manejo de herramientas tecnológicas básicas para el aprendizaje como apoyo a la labor docente.

Descripción

Palabras clave

TICCentro Educativo Federico Zúñiga Feliúcompetencias docentesenseñanzaaprendizaje

Cómo citar

Estela, F. L. F. & Carmen, H. M. J. D. (2019). Programa de capacitación en competencias TIC a docentes del Centro Educativo Federico Zúñiga Feliú. Universidad Especializada de las Américas. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/572

Citación