Modelo pedagógico emergente para el mejoramiento de la educación nacional: un propuesta

Abstract

Esta investigación educativa, explora los hechos y las razones filosóficas e histórico-políticas de los modos característicos de la educación primaria en Panamá de 1953 al 2003, con el objeto de constituir el marco de referencia de una propuesta de mejoramiento de las prácticas pedagógicas en dicho nivel. El trabajo reflexiona y critica las bases psicopedagógicas y socio-críticas del neo conductismo pedagógico de base skinneriana, en su vertiente instructiva, y la pedagogía de la autonomÍa de Paulo Freire, como enfoque transformador de los procesos educativos, que se desarrollan en el contexto de la educación primaria en Panamá, a partir de la década de los 50, mediatizados, de alguna manera, por la cultura y la forma del ser panameño.