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La formación continua del profesorado de matemáticas: una práctica reflexiva para una enseñanza centrada en el aprendiz
Sáenz, César; Lebrija, Analinnette (Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2013-10-29)Este artículo informa de una investigación que estudia si un programa de formación continua (PFC) para el profesorado de matemáticas, basado en el aprendizaje reflexivo, favorece un cambio hacia una enseñanza de las ...