| dc.creator | Altamar, Aurora | |
| dc.date | 2014-10-29 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T15:52:47Z | |
| dc.date.available | 2022-03-22T15:52:47Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/41 | |
| dc.identifier.uri | https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/41 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/895 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.57819/skax-1308 | ES |
| dc.description | La enseñanza de la Biología avanza a pasos agigantados, durante los últimos años se han realizado valiosos descubrimientos a través de la utilización de nuevas tecnologías para curar enfermedades, así como también experimentos que se llevan a cabo en el ámbito de la Genética Molecular, tales como: alimentos y organismos transgénicos, terapia génica, clonación y otros, más; pero no podemos pasar por alto el acontecimiento más importante como lo es la secuenciación completa del Genoma Humano en un 99%. Como consecuencia de lo anterior pensamos que la enseñanza de la Biología y de las Ciencias Naturales en general, en todos los niveles educativos, no debe limitarse meramente a la memorización de conceptos, sino también procurar proporcionarles a los estudiantes las herramientas necesarias que les permitan enfrentarse y solucionar problemas de la vida real dentro de su comunidad para mejorar así su calidad de vida y por ende la del país. | es-ES |
| dc.description.abstract | La enseñanza de la Biología avanza a pasos agigantados, durante los últimos años se han realizado valiosos descubrimientos a través de la utilización de nuevas tecnologías para curar enfermedades, así como también experimentos que se llevan a cabo en el ámbito de la Genética Molecular, tales como: alimentos y organismos transgénicos, terapia génica, clonación y otros, más; pero no podemos pasar por alto el acontecimiento más importante como lo es la secuenciación completa del Genoma Humano en un 99%. Como consecuencia de lo anterior pensamos que la enseñanza de la Biología y de las Ciencias Naturales en general, en todos los niveles educativos, no debe limitarse meramente a la memorización de conceptos, sino también procurar proporcionarles a los estudiantes las herramientas necesarias que les permitan enfrentarse y solucionar problemas de la vida real dentro de su comunidad para mejorar así su calidad de vida y por ende la del país. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | REDES | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/41/35 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es | es-ES |
| dc.source | 2710-768X | |
| dc.source | 1684-6737 | |
| dc.source | REDES; Vol. 1 Núm. 6 (2014): (Enero - Diciembre); 66 - 71 | es-ES |
| dc.subject | Biología-enseñanza | es-ES |
| dc.title | La enseñanza de la Biología y de las Ciencias Naturales: Un reto para el siglo XXI | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
