https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/uk/Moreno, Jessy2020-03-062020-03-062018-03-18http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/249https://doi.org/10.57819/7s93-dz95This project is important because it describes the importance of taking the readiness as a means to encourage reading and writing in students who have a condition known as intellectual disability. The readiness allows the students to develop some functions that are favorable for their schooling, among them are: the cultural, social, linguistic, psychomotor and perceptual aspect, which will give rise to the beginning of the teaching-learning of reading and writing in an integral way. This research arises with the objective of offering the teachers of the El Silencio School a tool that will serve as support for the work of students who present a disability, in order to offer them a teaching process according to their potential and needs. The results obtained in the statistical part show that teachers want to make changes and have resources that allow them to work with students who have this disability, who attend the educational institution.Este proyecto es importante porque descríbela importancia de tomar el apresto como medio para fomentar la lectura y escritura en los estudiantes que tienen una condición conocida como la discapacidad intelectual. El apresto permite a los estudiantes desarrollar algunas funciones que son favorables para su escolaridad, entre ellas se encuentran: el aspecto cultural, social, emocional, el lenguaje, la parte motora y la percepción, lo que dará pie al inicio al aprendizaje de la lectoescritura de manera integral. Esta investigación surge con el objetivo de ofrecer a los docentes de la Escuela El Silencio una herramienta que les servirá de apoyo para el trabajo de los estudiantes que presenten discapacidad, para así ofertarles un proceso de enseñanza acorde a sus potencialidades y necesidades. Los resultados obtenidos en la parte estadística demuestran que los docentes desean hacer cambios y contar con recursos que le permitan trabajar con estudiantes que presentan esta discapacidad, que asiste a la institución educativaApplication/pdf144 páginashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/AprestoLectoescrituraDiscapacidad intelectualEnseñanzaAprendizajePotencialidadesinfo:eu-repo/semantics/masterThesis